Modulaktivitäten

Titel der Aktivität:
Ein neuer Anfang: Workshop zu Migration und Zusammenleben

Lernziele

- Den Schüler*innen helfen, das Konzept der Migration durch Empathie zu verstehen.

- Die Grundwerte der Europäischen Union – Menschenwürde, Freiheit, Gleichheit, Solidarität und Achtung der Menschenrechte – vorstellen und erörtern.

- Die Förderung von Respekt vor Vielfalt, Toleranz und das Bewusstsein für ein friedliches Zusammenleben.

Abstimmung auf die SDGs

SDG 10: Weniger Ungleichheiten

SDG 16: Frieden, Gerechtigkeit und starke Institutionen

Verbindung zu den Werten und der Identität der EU

Menschenwürde, Gleichheit, Solidarität, Freiheit, Menschenrechte

Alter/Stufe

Unterstufe der Sekundarstufe (13–15)

Vorkenntnisse/Voraussetzungen

Was fällt dir ein, wenn du an Menschen mit Migrationshintergrund denkst?

Dauer

60–75 Minuten

Gruppengröße und Gruppeneinteilung

10–25 Schüler

Umfeld

Klassenzimmer

Materialien und Ressourcen

- Farbige Karten, A4-Papier, Filzstifte

- Rollenkarten (Familie mit Migrationshintergrund, Einheimische/r, Journalist*in, - Farbige Karten, A4-Papier, Filzstifte

- Rollenkarten (Familie mit Migrationshintergrund, Einheimischer, Journalist, Gemeindebeamter usw.)

- Materialien zum Erstellen von Postern

- Kleines Plakat oder eine Tabelle mit den Werten der EU

- Ein symbolischer „Koffer“ (kann aus einem Karton gebastelt werden)

Barrierefreiheit & Inklusion

- Erläutern der Ursachen und Auswirkungen von Migration.

- Erkennung der Herausforderungen, denen Migranten gegenüberstehen.

- Herstellung eines Bezug zwischen den Werten der EU und Beispielen aus dem Alltag .

- Problemlösungs- und Empathiefähigkeiten entwickeln.

- Respekt für unterschiedliche Standpunkte zeigen und konstruktive Diskussionen führen.

Beschreibung

1. Eisbrecher – „Was passt in einen Koffer?“ (10 Min.)

Den Schüler*innen wird folgendes Szenario vorgelegt: „Ihr müsst plötzlich euer Land verlassen und dürft nur einen kleinen Koffer mitnehmen. Welche drei Dinge würdet ihr mitnehmen?“ Jede:r Schüler*in stellt seine/ihre Auswahl vor.

2. Einführung – „Was ist Migration?“ (10 Min.)

Die Moderator*in erklärt den Begriff Migration, verschiedene Arten von Migration und die damit verbundenen Werte der EU.

3. Gruppenarbeit – „Jeder hat eine Geschichte“ (20 Min.)

Die Gruppen diskutieren über Herausforderungen der Migration, lokale Unterstützung und EU-Werte. Sie bereiten kurze Präsentationen, Plakate oder Sketche vor.

4. Präsentation & Reflexion (20 Min.)

Die Gruppen stellen ihre Ideen vor und diskutieren, welcher EU-Wert am wichtigsten ist.

5. Abschluss – „Gemeinsam stärker“ (5 Min.)

Die Schüler*innen schreiben „Eine kleine Sache, die ich für das Zusammenleben tun kann, ist …“ auf Karten und hängen diese auf.

Bewertung

Formative Bewertung

Poster, Präsentationen, Zusammenarbeit, Fragen zur Selbsteinschätzung

Schüler*innen

Selbstbewertung

Was ist das Wichtigste, was ich heute gelernt habe?

2. Hat sich meine Meinung über Migranten geändert? Wenn ja, inwiefern?

3. Welchen „Wert der Europäischen Union“ (Gleichheit, Menschenwürde, Freiheit, Solidarität, Menschenrechte) halte ich für am wichtigsten? Warum?

4. Was kann ich persönlich tun, um dazu beizutragen, dass die Menschen in meiner Gemeinschaft friedlich zusammenleben?

5. Wie gut habe ich mich heute in meiner Gruppe eingebracht?

   ☐ Sehr gut ☐ Gut ☐ Ein bisschen ☐ Nicht besonders

6. Wie habe ich mich während der Aktivität gefühlt? (Wähle eine oder mehrere Optionen aus)

   ☐ Glücklich ☐ Neugierig ☐ Nachdenklich ☐ Traurig ☐ Inspiriert ☐ Sonstiges: __________

⭐ „Meine Reflexion in einem Satz“

 „Heute ist mir klar geworden, dass ____________________________________________.“

Dokumentation, Belege & Nachbereitung

Zu sammelnde Belege

Poster und Gruppenpräsentationen

Formulare zur Selbsteinschätzung

Notizen und Reflexionen der Lehrkraft

Fotos oder kurze Videoclips (sofern von der Schule erlaubt)

Selbstbewertungsbögen, Reflexionssätze, Lehrerbewertung

Verbreitung

Schulwebsite, Social-Media-Account der Schule

Reflexion der Lehrkraft

Was hat gut funktioniert und warum?

Was würde ich beim nächsten Mal ändern?

Lernnachweis (wurden die Erfolgskriterien erfüllt?)

Inklusion und Wohlbefinden: Wer wurde (nicht) erreicht?

Partnerschaften und Gemeinschaft: Mehrwert geschaffen?