1. Unterrichtsplan 1: Herausforderungen der EU und Filmproduktion

Titel der Unterrichtsstunde:
Herausforderungen der EU und Filmproduktion

Logistik

Gruppe: Obere Grundschulstufe/untere Sekundarstufe

Datum und Dauer (insgesamt): 3 Unterrichtsstunden

Lernziele

 Schüler*innen lesen Texte über Herausforderungen der EU und halten dazu Präsentationen

 Schüler*innen erstellen ein kurzes Video

Erfolgskriterien
  1.  Schüler*innen erkennen die aktuellen Herausforderungen der EU
  2.  Schüler*innen erstellen das Material für ein kurzes Video
  3.  Schüler*innen erstellen das kurze Video

Wichtige Inhalte und Ressourcen

Schülerhandbuch, Broschüre, Farben, Stifte, Playmobil-Figuren und -Bausteine, Sockel für die Playmobil-Figuren, Kartons für den Hintergrund, Tablets und die App: Stop Motion Studio

Methoden & Gruppeneinteilung

Gruppen (5–6 Personen)

Beschreibung

1. Einführung

1. Unterrichtsstunde – 40 Minuten

Vorbereitung (40 Minuten)

 Schüler*innen werden in Gruppen von 5–6 Kindern aufgeteilt.

 

 Aufschlüsselung der Aktivitätsbeschreibung:

 

Schritt 1. Jede Gruppe hat die Aufgabe, eine Herausforderung der EU vorzustellen (zu finden in diesem Handbuch im Abschnitt: Aktuelle Herausforderungen der EU)

 

Schritt 2. Jede Gruppe beginnt mit einem Brainstorming (10 Minuten): Jede Gruppe diskutiert Ideen, wie die EU-Herausforderung in Form eines Stop-Motion-Films dargestellt werden kann.

 

Schritt 3. Die Gruppen wählen die Figuren und die Kulisse aus (10 Minuten): Wählt die Figuren (Lego-Figuren) aus und baut Kulissen und Requisiten aus den bereitgestellten Materialien.

 

Schritt 4. Storyboard (20 Minuten): Jede Gruppe zeichnet einfache Storyboards mit Strichfiguren und verfasst kurze Beschreibungen

 

2. Anwendung

2. Unterrichtsstunde – 45 Minuten

Produktion (45 Minuten)

 

Ziel: Drehen der einzelnen Szenen des Stop-Motion-Films gemäß dem Storyboard.

 

Aufschlüsselung der Aktivitätsbeschreibung:

 

Schritt 1. Rollenverteilung (Regisseur, Schauspieler, Kameramann).

 

Schritt 2. Aufbau der Szenen gemäß dem Storyboard.

 

Schritt 3. Mit Tablets und dem Stop-Motion-Studio ein Bild von jeder Filmszene aufnehmen.

 

Materialien: Hefte, Farben, Stifte, Playmobil-Figuren und -Bausteine, Sockel für die Playmobil-Figuren, Beleuchtung.

 

3. Anwendung

3. Unterrichtsstunde – 15 Minuten

Nachbearbeitung (15 Minuten)

 

Ziel: Die einzelnen Aufnahmen bearbeiten.

 

Aufschlüsselung der Aktivitätsbeschreibung:

 

Schritt 1. Ordne die Szenen in der richtigen Reihenfolge an.

 

Schritt 2. Wähle die Musik und die Geräusche aus und füge sie an den richtigen Stellen ein.

 

Materialien: App zum Herunterladen von Musik: https://www.fesliyanstudios.com/royalty-free-music/download/tranquility/331

 

 

 

4. Filmzeit!

3. Unterrichtsstunde –

15 Minuten

Jede Gruppe präsentiert ihr Stop-Motion-Video. Anschließend findet eine Diskussion in der Klasse über die vorgestellten Herausforderungen der EU statt.

5. Rückblick & Bewertung

3. Unterrichtsstunde –

10 Minuten

 Schüler*innen geben ihr Feedback zu dem Stop-Motion-Film, den sie gesehen haben, und zu den darin vorgestellten Herausforderungen der EU.

Bewertung

Die Gruppenpräsentation ermöglicht es Lehrkräften, Mitschülern und den Schüler*innen selbst, ihre Ideen vorzustellen

Differenzierung & Inklusion

Die Aktivität umfasst eine Vielzahl von Fähigkeiten, sodass Schüler*innen entsprechend ihren Fähigkeiten, Talenten und Vorlieben aktiv mitwirken können, was Differenzierung und Inklusion gewährleistet

Hausaufgabe / Vertiefung (optional)

 Schüler*innen können das Material in der Vor- und Produktionsphase als Hausaufgabe fertigstellen, falls sie zusätzliche Zeit benötigen.

Anmerkungen / Tipps / Reflexion

Was hat gut funktioniert?

Was sollte beim nächsten Mal angepasst werden?