1. Estudo de caso 1 – Apoio alimentar de vizinhança durante a COVID-19

Objetivos de aprendizagem
  • Compreender como as comunidades reagiram durante a crise da COVID-19.
  • Identificar exemplos de solidariedade e de resiliência na Europa.
  • Analisar a importância dos sistemas de apoio comunitário.

Ligação aos ODS
ODS principal

  • ODS 3 – Saúde de qualidade 

ODS relacionados

  • ODS 10 – Reduzir as desigualdades 

  • ODS 11 – Cidades e comunidades sustentáveis

Ligação aos valores e à identidade da UE
  • Solidariedade e união 
  • Respeito pela dignidade humana 
  • Responsabilidade comunitária
  • Inclusão social

Idade / Nível

3.º ciclo – 13 aos 16 anos

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

Noções básicas sobre a COVID-19 e sobre atividades de apoio à comunidade.

Duração

Total: 60-90 minutos

Dimensão do grupo e organização

Alunos divididos em grupos de 4-5

Espaço

Sala de aula ou sala de informática

Materiais e recursos
  • Fichas impressas do estudo de caso
  • Vídeos curtos ou excertos de notícias
  • Folhas de cartaz e marcadores
  • Fichas de reflexão

Envolvimento da comunidade / das partes interessadas 

Convidar um profissional de saúde ou um voluntário da comunidade para falar sobre as experiências locais durante a pandemia.

Acessibilidade e inclusão
  • Materiais de leitura simplificados disponíveis 
  • Incluem-se apoios visuais e imagens 
  • Incentiva-se a formação de grupos com níveis variados

Descrição

Os alunos analisam como grupos de vizinhança e voluntários por toda a Europa apoiaram os idosos e as pessoas vulneráveis durante os confinamentos da COVID-19. Estudam os sistemas de entrega de alimentos, as redes de voluntários e os programas de apoio emocional.

Ligações úteis:

https://www.who.int/news-room/feature-stories/detail/city-volunteering-service-keeps-older-people-safe-in-%C5%82%C3%B3d%C5%BA-poland?utm_source=chatgpt.com

https://www.local.gov.uk/our-support/coronavirus-council-information-and-support/covid-19-good-council-practice/covid-19?utm_source=chatgpt.com

https://www.unesco.org/en/articles/caregiving-elderly-during-covid-19-crisis-youthofunesco-story-olga?utm_source=chatgpt.com

https://time.com/5816650/italy-solidarity-coronavirus/?utm_source=chatgpt.com

Os grupos conversam sobre:

  • Por que razão a solidariedade se tornou importante durante a pandemia 

  • Como as comunidades resolveram os problemas em conjunto 

  • Que lições podem aplicar nas suas próprias comunidades 

Os alunos criam um «Cartaz de Ação de Apoio à Comunidade», com formas de os cidadãos ajudarem em tempos de crise.

Avaliação

Avaliação formativa

O professor observa a participação, as conversas de grupo e a compreensão dos conceitos ligados à solidariedade.

Avaliação sumativa 

Os grupos entregam:

  • Um resumo curto do estudo de caso 

  • O seu cartaz de ação de apoio 

Aluno

Autoavaliação

«Uma lição que aprendi sobre solidariedade é…» 

«Uma forma de eu ajudar os outros em tempos de crise é…»

Retorno entre colegas

Os alunos comentam:

  • Os pontos fortes das apresentações 

  • As ideias criativas partilhadas 

  • Sugestões de melhoria

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher
  • Cartazes 
  • Fichas de reflexão 
  • Notas das apresentações de grupo

Acompanhamento do impacto

  • Acompanhar a participação dos alunos em futuras atividades de apoio à comunidade.

Divulgação

Afixar os cartazes nos placards da sala ou publicá-los nas redes sociais da escola.

Passos seguintes

Organizar uma campanha de apoio ou de recolha de donativos na escola.

Reflexão do professor

  • Os alunos perceberam o papel da solidariedade? 

  • Que conversas foram mais envolventes? 

  • Os alunos conseguiram ligar as lições à sua própria comunidade?