Veiklos klasėje

Veiklos pavadinimas: „ES naujienų redakcijos iššūkis“

Mokymosi tikslai

Mokiniai susipažins su ES iššūkiais ir juos supras per žurnalistikos prizmę.

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe

Jaunimo dalyvavimas ES gyvenime

Amžius / lygis

Vyresnės pradinių klasės (10–12 m.) / pagrindinė mokykla (13–15 m.)

Išankstinės žinios

●      Kas yra ES

●      Mokinių pasirengimas: perskaityti ir sužinoti apie ES iššūkius.

Trukmė

40 minučių

Grupės dydis ir sudarymas

Visa klasė ir grupės.

Aplinka

Klasė

Priemonės ir medžiaga

naujienų iškarpos iš laikraščių

Prieinamumas ir įtrauktis

Mokiniai gali patys pasirinkti, ar naujieną pristatys žodžiu, ar raštu.

Aprašymas

1 žingsnis. Mokiniai suskirstomi į mažas „naujienų komandas“. Kiekviena komanda atstovauja Europos žiniasklaidos priemonei. Pavyzdžiui:

„Klimato kaita ir tarša kelia grėsmę Europos ištekliams, įspėja ES“

https://www.reuters.com/sustainability/climate-energy/climate-change-pollution-threaten-europes-resources-eu-warns-2025-09-29/

„Ar ES plėtros procese pamirštama protų nutekėjimo rizika?“ https://www.euronews.com/my-europe/2025/10/31/is-the-risk-of-brain-drain-overlooked-in-the-eus-enlargement-process

„Kas yra ES migracijos ir prieglobsčio paktas, dėl kurio Briuselyje balsuojama galutinai?“

https://www.lemonde.fr/en/les-decodeurs/article/2024/04/10/what-s-the-eu-pact-on-migration-and-asylum-up-for-a-final-vote-in-brussels_6668011_8.html

„Trigubas ES iššūkis: klimatas, konfliktai, demokratija“

https://carnegieendowment.org/research/2024/11/the-eus-triple-nexus-challenge-climate-conflict-democracy

„Aktyvistai paduoda ES į teismą dėl „visiškai nepakankamų“ 2030 m. klimato tikslų“

https://www.theguardian.com/environment/article/2024/aug/27/campaigners-sue-eu-over-grossly-inadequate-2030-climate-targets

2 žingsnis. Kiekviena komanda pristato skubią naujieną apie vieną ES iššūkį. Komandos sukuria trumpą naujienų siužetą (1–2 min.) arba pirmojo puslapio straipsnį, kuriame paaiškina, kas vyksta, kodėl tai svarbu ir ką daro žmonės ar vyriausybės.

Jie gali būti reporteriai, ekspertai arba kalbinami gyventojai.

3 žingsnis. Po pristatymų klasėje galima aptarti: 

Kokie ES iššūkiai buvo pristatyti naujienose?

Kaip žiniasklaida formuoja mūsų supratimą apie ES klausimus?

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas

Mokytojas stebi ir aptaria, kaip mokiniai dalyvavo ruošdamiesi ir pristatydami argumentus.

Mokinys

Įsivertinimas

Mokiniai apmąsto savo požiūrį ir argumentus.

Draugų grįžtamasis ryšys

Mokiniai vieni kitiems pateikia pastabų per baigiamąją diskusiją ir klausimus.

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai

Ką surinkti

Mokinių pristatymų nuotraukas.

Sklaida

Šias nuotraukas galima paskelbti mokyklos svetainėje ar naujienlaiškyje. Jei matomi vaikų veidai, būtinas tėvų sutikimas.

Mokytojo apmąstymas

Kas pavyko ir kodėl?

Ką kitą kartą pakeisčiau?

Mokymosi įrodymai (ar pasiekti sėkmės kriterijai?)

Įtrauktis ir savijauta: kas liko nepasiektas?