Δραστηριότητες στην τάξη

Τίτλος δραστηριότητας:
#SwipeUpforRights

Μαθησιακοί στόχοι

-            Χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ως εργαλείου για την κοινωνική δράση.

-            Να κατανοήσουν τα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα και να προωθήσουν τη θετική ευαισθητοποίηση και τον σεβασμό.

-            Ανάπτυξη δεξιοτήτων στην οπτική αφήγηση, την επικοινωνία και την ψηφιακή ιθαγένεια.

Ευθυγράμμιση με τους ΣΒΑ

Στόχος 16 - Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί

Στόχος 10 - Μείωση των ανισοτήτων

Σύνδεση με τις αξίες και την ταυτότητα της ΕΕ

Συμμετοχή των νέων στη δημοκρατία, ανθρώπινη αξιοπρέπεια, ισότητα και ελευθερία.

Ηλικία/Επίπεδο

 Κάτω γυμνάσιο (13–15)

Προαπαιτούμενες γνώσεις

Βασικές γνώσεις σχετικά με τις έννοιες των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και εξοικείωση με το περιεχόμενο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης.

Διάρκεια

45’ + 45’ (Εισαγωγή –10'; Επιλογή θέματος και σενάριο (30’); Εγγραφή και ανάρτηση (30’); Ανατροφοδότηση (20’)

Μέγεθος ομάδας & Ομαδοποίηση

Ομάδες των 3 ή 4 μαθητών, με κάθε ομάδα να επικεντρώνεται σε ένα συγκεκριμένο ανθρώπινο δικαίωμα.

Περιβάλλον

Τάξη / Εξωτερικός χώρος

Υλικά και πόροι

Smartphones / tablets και δωρεάν εφαρμογή επεξεργασίας βίντεο (CapCut, INShot); Πρότυπο σχεδιασμού σεναρίου και άλλα βίντεο, ως παραδείγματα.

Συμμετοχή της κοινότητας/των ενδιαφερόμενων μερών (προαιρετικά)

Τα βίντεο μπορούν να δημοσιευτούν στις επίσημες σελίδες του σχολείου στο Instagram και στο TikTok.

Υπάρχει επίσης η δυνατότητα να προσκληθεί ένας νεαρός influencer ή ακτιβιστής για να αξιολογήσει ή να αναδημοσιεύσει το περιεχόμενο.

Προσβασιμότητα και ένταξη

Ευέλικτοι ρόλοι για κάθε μέλος της ομάδας. Χρήση υποτίτλων και σαφούς αφήγησης.

Περιγραφή

Ένα δημιουργικό σχολικό έργο όπου οι μαθητές χρησιμοποιούν τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης για να ευαισθητοποιήσουν το κοινό σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα μέσω εντυπωσιακών βίντεο/reels διάρκειας 15–30 δευτερολέπτων. Κάθε ανάρτηση περιλαμβάνει μια πρόσκληση για δράση και προτρέπει τους θεατές να σκεφτούν, να απαντήσουν ή να αναδημοσιεύσουν — αποδεικνύοντας ότι ακόμη και μια απλή κύλιση της οθόνης μπορεί να πυροδοτήσει την αλλαγή. Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει τον σκοπό αυτής της εργασίας και εξηγεί ότι οι μαθητές θα δημιουργήσουν ένα σύντομο βίντεο για τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα. Στη συνέχεια, οι μαθητές επιλέγουν ένα θέμα (εκπαίδευση, ελευθερία του λόγου, δικαιοσύνη, ισότητα των φύλων, καταπολέμηση των διακρίσεων...) και σχεδιάζουν το μήνυμά τους και μια πρόκληση για τους θεατές. Μετά από αυτό, οι μαθητές γυρίζουν τη σκηνή τους (μέγιστη διάρκεια 30 δευτερόλεπτα) σε μορφή reel και τη μοιράζονται στον λογαριασμό του σχολείου (εάν υπάρχει) ή στην πλατφόρμα της τάξης. Τέλος, η τάξη αναλύει όλα τα reels και δίνει ανατροφοδότηση.

Αξιολόγηση

Διαμορφωτική αξιολόγηση

Σαφήνεια του μηνύματος, εφαρμογή των γνώσεων σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα στη γλώσσα των κοινωνικών μέσων, συνεργασία και σεβασμός.

Συνολική αξιολόγηση (εάν υπάρχει)

Ένα βίντεο σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα.

Μαθητής

Αυτοαξιολόγηση

Θα το μοιραζόμουν αυτό στο προφίλ μου; Αυτό αλλάζει την άποψη κάποιου;

Ανατροφοδότηση από συμμαθητές

«Εγώ» – «Πίστευα ότι... Τώρα πιστεύω ότι» – Σκεφτείτε τι έχετε μάθει για το θέμα που μελετάμε και συμπληρώστε τις παρακάτω προτάσεις: Πίστευα ότι... Τώρα πιστεύω ότι...

Τεκμηρίωση, αποδεικτικά στοιχεία και παρακολούθηση

Αποδεικτικά στοιχεία που πρέπει να συλλέξετε

Φάκελος για την αποθήκευση όλων των βίντεο. Χρησιμοποιήστε τα βίντεο σε ειδικές ημέρες (π.χ. την Ημέρα των Ανθρωπίνων Δικαιωμάτων). Προσκαλέστε άλλες τάξεις για να επεκτείνετε την εκστρατεία.

Παρακολούθηση αντίκτυπου

Προβολές, «μου αρέσει», κοινοποιήσεις, σχόλια· Σκέψεις των μαθητών· Νέα βίντεο.

Διάδοση

Κοινωνικά μέσα· Τοπική Συνέλευση· Το πλησιέστερο Κέντρο Europe Direct

Επόμενα βήματα

Επανάληψη της δραστηριότητας με διαφορετικά θέματα· Σύνδεση με τις εικαστικές τέχνες και δημιουργία αφισών· Δημιουργία επίσημης σχολικής εκστρατείας #humanrights

Σκέψεις του εκπαιδευτικού

Τι λειτούργησε καλά και γιατί;

Τι θα άλλαζα την επόμενη φορά;

Αποδεικτικά στοιχεία μάθησης (πληρούνται τα κριτήρια επιτυχίας;)

Ένταξη και ευημερία: ποιοι (δεν) προσεγγίστηκαν;

Συνεργασίες και κοινότητα: προστιθέμενη αξία;