Atividades para a sala de aula

Título da atividade:
Testa os teus conhecimentos

Objetivos de aprendizagem

Avaliar o nível de compreensão dos alunos e permitir-lhes refletir sobre a sua aprendizagem.

Ligação aos valores e à identidade da UE

Diversidade e pertença, democracia

Idade / Nível

 2.º ciclo (10-12 anos) / 3.º ciclo (13-15 anos)

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

Estas perguntas dizem respeito a todos os objetivos de aprendizagem do manual (que se encontram no início). O professor pode escolher as perguntas consoante o momento em que as aplica e o que os alunos já aprenderam. O conjunto de todas as perguntas deve ser aplicado quando todos os resultados de aprendizagem do manual tiverem sido trabalhados, para avaliar a aprendizagem global.

Duração

15 minutos

Dimensão do grupo e organização

Os alunos trabalham sozinhos. Pode seguir-se algum retorno ao nível da turma, para esclarecer ideias erradas.

Espaço

Sala de aula

Materiais e recursos

Questionário impresso ou online

Descrição

Abaixo apresentam-se alguns exemplos de perguntas para este módulo, que podem ser aplicadas em papel ou online. Podem ser feitas no fim de uma aula ou durante a aula, para o professor verificar o nível de compreensão dos alunos. 

Perguntas de escolha múltipla

1. Qual das seguintes faz parte da identidade europeia?

a)     Os valores democráticos

b)    O hino nacional dos países europeus

c)     A pertença à União Europeia

2. Onde se podem encontrar as raízes da identidade europeia?

a)     Na Grécia Antiga

b)    No Iluminismo

c)     No Tratado de Roma, com a fundação da Comunidade Económica Europeia

3. O que é a integração europeia?

a)     O processo pelo qual os países aderem à União Europeia e começam a partilhar valores comuns, como a democracia.

b)    O processo pelo qual os Estados europeus tomam decisões em conjunto em várias áreas, como os direitos dos cidadãos.

c)     A substituição das instituições nacionais, como o parlamento, por instituições europeias, como o Parlamento Europeu.

4. Qual das seguintes ações se relaciona com a diplomacia cultural?

a)     Quando representantes de dois países chegam a um acordo civilizado, sem conflito, e decidem não avançar para a guerra

b)    Quando representantes de dois países usam elementos dos seus países, como a comida, para mostrar o que têm em comum

c)     Quando representantes de dois países decidem avançar para a guerra por causa de grandes diferenças culturais entre eles

5. Qual dos tipos de identidade tem uma bandeira como símbolo?

a)     A identidade nacional

b)    A identidade europeia

c)     Os dois tipos de identidade

Perguntas de resposta curta

Consegues escrever alguns valores partilhados da identidade europeia?

Como é que o alargamento europeu afeta os novos Estados-Membros e os que já pertencem à UE?

Consegues indicar duas formas de participares na definição de políticas europeias e dar um exemplo?

O que significa a expressão «unidos na diversidade» no que toca à identidade europeia?

Avaliação

Avaliação formativa

O questionário também permite:

Aluno

Autoavaliação

Os alunos verificam o seu próprio nível de compreensão e de aprendizagem destes conceitos.

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher

As respostas dos alunos podem ser recolhidas de forma anónima, para verificar a compreensão do conjunto da turma, ou individualmente.

Passos seguintes

Consoante as ideias erradas que apareçam, pode ser preciso voltar a ensinar alguns conteúdos a toda a turma, ou dar a alguns alunos material individualizado para trabalharem melhor certos aspetos.

Reflexão do professor

O que correu bem e porquê?

O que mudaria da próxima vez?

Evidências de aprendizagem (os critérios de sucesso foram cumpridos?)

Inclusão e bem-estar: quem ficou (ou não) abrangido?

Parcerias e comunidade: houve mais-valia?