Δραστηριότητες στην τάξη

Τίτλος δραστηριότητας:
Ευρωπαϊκή Νεολαία για τη Δράση για το Κλίμα

Μαθησιακοί στόχοι

-Οι μαθητές κατανοούν την κλιματική αλλαγή ως παγκόσμια και ευρωπαϊκή πρόκληση.

-Οι μαθητές αναγνωρίζουν πώς η δράση για το κλίμα υποστηρίζει τις αξίες της ΕΕ (αλληλεγγύη, βιωσιμότητα, ευθύνη).

-Οι μαθητές διερευνούν τον κοινωνικό ακτιβισμό των νέων κατά της κλιματικής αλλαγής.

-Οι μαθητές συνεργάζονται για να δημιουργήσουν μίνι-αφίσες που προωθούν τη δράση για το κλίμα σε επίπεδο σχολείου ή κοινότητας.

Ευθυγράμμιση με τους ΣΒΑ

Κύριος ΣΒΑ:

-ΣΒΑ 13 – Δράση για το κλίμα

Σχετικοί ΣΒΑ:

-ΣΒΑ 7 – Προσιτή και καθαρή ενέργεια

-ΣΒΑ 11 – Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες

-ΣΒΑ 12 – Υπεύθυνη κατανάλωση και παραγωγή

-ΣΒΑ 14 – Ζωή κάτω από το νερό

-Στόχος 15 – Ζωή στην ξηρά

Σύνδεση με τις αξίες και την ταυτότητα της ΕΕ

-Αναδεικνύει τη βιωσιμότητα, μια βασική ευρωπαϊκή προτεραιότητα.

-Συνδέει τον ακτιβισμό για το κλίμα με την ευρωπαϊκή συνεργασία (Πράσινη Συμφωνία, «Fit for 55»).

-Ενισχύει τις αξίες της ΕΕ: αλληλεγγύη, δημοκρατία, ανθρώπινα δικαιώματα, κοινωνική και περιβαλλοντική δικαιοσύνη.

Ηλικία/Επίπεδο

12–17 ετών

Προαπαιτούμενες γνώσεις

Βασική κατανόηση των περιβαλλοντικών ζητημάτων.

Διάρκεια

60 λεπτά (μπορεί να παραταθεί έως 90 λεπτά)

Μέγεθος ομάδας & Ομαδοποίηση

Ομάδες των 3–4 μαθητών

Εισαγωγή και αναστοχασμός με όλη την τάξη

Περιβάλλον

 Τάξη, τραπέζια για ομαδική εργασία

 Τοίχοι του σχολείου για τη «Γκαλερί Κλιματικού Ακτιβισμού»

Υλικά & Πόροι

 Χαρτί ή χαρτόνι Α3

 Μαρκαδόροι, χρώματα

Αυτοκόλλητα σημειώματα

 Εκτυπωμένα σύμβολα της ΕΕ και του Στόχου 13

 Σύντομο βίντεο για την κλιματική αλλαγή ή τον ακτιβισμό για το κλίμα

 Μελέτες περιπτώσεων νεαρών ακτιβιστών για το κλίμα στην Ευρώπη (π.χ. Γκρέτα Τούνμπεργκ, Ανουνα ντε Βέβερ)

Συμμετοχή της κοινότητας/των ενδιαφερόμενων μερών (προαιρετικά)

 Πρόσκληση τοπικής περιβαλλοντικής ΜΚΟ

 Συνεργασία με τον οικολογικό σύλλογο του σχολείου

 Υπηρεσία Περιβάλλοντος του Δήμου

Προσβασιμότητα και ένταξη

 Χρήση εικονιδίων, απλού λεξιλογίου

 Επιτρέψτε τη ζωγραφική αντί της γραφής

 Παρέχετε εισαγωγικές φράσεις

 Ομαδοποίηση μεικτών ικανοτήτων

Εναλλακτική επιλογή ψηφιακής αφίσας

Περιγραφή

Αξιολόγηση

Διαμορφωτική αξιολόγηση

 Ο εκπαιδευτικός καθοδηγεί τις ομαδικές συζητήσεις

 Ελέγχει την κατανόηση μέσω ερωτήσεων

«Έλεγχος κλιματικών στοιχείων» με αυτοκόλλητα σημειώματα κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας

Συνολική αξιολόγηση (εάν ισχύει)

Κριτήρια αξιολόγησης αφίσας:

-Σαφήνεια του μηνύματος

-Σύνδεση με την κλιματική αλλαγή και τις αξίες της ΕΕ

-Προτεινόμενη δράση

-Δημιουργικότητα και ομαδική εργασία

Μαθητής

Αυτοαξιολόγηση

 Πόσο σίγουρος/η νιώθω για το αν μπορώ να εξηγήσω την κλιματική αλλαγή;»

 Αναστοχασμός: «Η προσωπική μου δράση για το κλίμα αυτή την εβδομάδα είναι…»

Ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές

Περιήγηση στη γκαλερί με απλές ερωτήσεις: «Κάτι που μου αρέσει...» / «Μια ερώτηση...»

Τεκμηρίωση, αποδεικτικά στοιχεία και παρακολούθηση

Αποδεικτικά στοιχεία προς συλλογή

 Φωτογραφίες από αφίσες

 Αποσπάσματα από μαθητές

Παρακολούθηση επιπτώσεων

 Παρακολούθηση των δεσμεύσεων των μαθητών

 Σύγκριση της κατανόησης πριν και μετά το μάθημα

Παρακολούθηση των οικολογικών δράσεων της τάξης (σβήσιμο φώτων, ανακύκλωση κ.λπ.)

Διάδοση

 Ιστοσελίδα του σχολείου ή πίνακας περιβαλλοντικών θεμάτων

 Παρουσίαση στο μαθητικό συμβούλιο

 Μοιραστείτε το με ένα σχολείο-εταίρο του Erasmus+/eTwinning

Επόμενα βήματα

 Δημιουργία σχεδίου δράσης της τάξης για το κλίμα

 Οργανώστε μια «Πράσινη Εβδομάδα» στο σχολείο

 Σύνδεση με το μάθημα για την Πράσινη Συμφωνία της ΕΕ

Σκέψεις του εκπαιδευτικού

-Τι πήγε καλά;

-Τι θα αλλάξω την επόμενη φορά;

-Συμμετείχαν όλοι οι μαθητές;

-Οι αφίσες έδειχναν πραγματική κατανόηση;

-Συνέδεσαν οι μαθητές τη δράση για το κλίμα με την ευρωπαϊκή ταυτότητα;