Δραστηριότητες στην τάξη

Τίτλος δραστηριότητας:
Αυτοαξιολόγηση των γνώσεών σας

Μαθησιακοί στόχοι

Αξιολόγηση του επιπέδου κατανόησης των μαθητών και ενθάρρυνση των μαθητών να αναστοχαστούν σχετικά με τη μάθησή τους.

Σύνδεση με τις αξίες και την ταυτότητα της ΕΕ

Πολυμορφία και αίσθημα του «ανήκειν», Δημοκρατία

Ηλικία/Επίπεδο

 Ανώτερο δημοτικό (10–12) / Κατώτερο γυμνάσιο (13–15)

Προηγούμενες γνώσεις/Προαπαιτούμενα

Αυτές οι ερωτήσεις αναφέρονται σε όλους τους μαθησιακούς στόχους του εγχειριδίου (οι οποίοι βρίσκονται στην αρχή του παρόντος εγχειριδίου). Ο εκπαιδευτικός μπορεί να επιλέξει ερωτήσεις ανάλογα με το πότε τις υποβάλλει και τι έχουν ήδη διδαχθεί οι μαθητές. Ο συνδυασμός όλων των ερωτήσεων πρέπει να υποβληθεί όταν έχουν διδαχθεί/καλυφθεί όλα τα μαθησιακά αποτελέσματα του εγχειριδίου, προκειμένου να αξιολογηθεί η συνολική εκμάθηση του εγχειριδίου από τους μαθητές.

Διάρκεια

15 λεπτά

Μέγεθος ομάδας & Ομαδοποίηση

Οι μαθητές εργάζονται ανεξάρτητα. Μπορεί να ακολουθήσει κάποια ανατροφοδότηση σε επίπεδο τάξης για να αντιμετωπιστούν τυχόν παρανοήσεις.

Περιβάλλον

Τάξη

Υλικά και πόροι

Έντυπο ή ηλεκτρονικό κουίζ

Περιγραφή

Παρακάτω παρουσιάζονται μερικά παραδείγματα ερωτήσεων που μπορούν να τεθούν για αυτό το κεφάλαιο και οι οποίες μπορούν να δοθούν ως ηλεκτρονικό ή έντυπο κουίζ. Αυτές μπορούν να τεθούν στο τέλος ενός μαθήματος ή κατά τη διάρκεια του μαθήματος, ώστε να δοθεί η ευκαιρία στον εκπαιδευτικό να ελέγξει το επίπεδο κατανόησης των μαθητών. 

Ερωτήσεις πολλαπλής επιλογής

1. Ποιο από τα παρακάτω αποτελεί μέρος της ευρωπαϊκής ταυτότητας;

a)     Οι δημοκρατικές αξίες

b)     Ο εθνικός ύμνος των ευρωπαϊκών χωρών

c)     Η ιδιότητα μέλους της Ευρωπαϊκής Ένωσης

2. Πού μπορεί κανείς να εντοπίσει τις ρίζες της ευρωπαϊκής ταυτότητας;

a)     Στην αρχαία Ελλάδα

b)     Στον Διαφωτισμό

c)     Στη Συνθήκη της Ρώμης με την ίδρυση της Ευρωπαϊκής Οικονομικής Κοινότητας

3. Τι είναι η ευρωπαϊκή ολοκλήρωση;

a)     Η διαδικασία κατά την οποία χώρες προσχωρούν στην Ευρωπαϊκή Ένωση και αρχίζουν να μοιράζονται κοινές αξίες, όπως η δημοκρατία.

b)     Η διαδικασία κατά την οποία τα ευρωπαϊκά κράτη λαμβάνουν κοινές αποφάσεις σε διάφορους τομείς, όπως τα δικαιώματα των πολιτών.

c)     Η αντικατάσταση εθνικών θεσμών, όπως το κοινοβούλιο, με ευρωπαϊκούς θεσμούς, όπως το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο.

4. Ποιες από τις παρακάτω ενέργειες σχετίζονται με την πολιτιστική διπλωματία;

a)     Όταν εκπρόσωποι δύο χωρών συνάπτουν μια πολιτισμένη συμφωνία χωρίς καμία σύγκρουση και αποφασίζουν να μην προχωρήσουν σε πόλεμο

b)     Όταν εκπρόσωποι δύο χωρών χρησιμοποιούν στοιχεία των χωρών, όπως το φαγητό, για να δείξουν τα πράγματα που έχουν κοινά

c)     Όταν εκπρόσωποι δύο χωρών αποφασίζουν να προχωρήσουν σε πόλεμο λόγω βασικών πολιτισμικών διαφορών μεταξύ των χωρών

5. Ποιος από τους τύπους ταυτότητας έχει ως σύμβολο τη σημαία;

a)     Η εθνική ταυτότητα

b)     Η ευρωπαϊκή ταυτότητα

c)     Και οι δύο τύποι ταυτότητας

Ερωτήσεις σύντομης απάντησης

Μπορείτε να αναγράψετε μερικές κοινές αξίες της ευρωπαϊκής ταυτότητας;

Πώς επηρεάζει η ευρωπαϊκή διεύρυνση τα νέα και τα υπάρχοντα κράτη μέλη;

Μπορείτε να αναφέρετε δύο τρόπους με τους οποίους μπορείτε να συμμετέχετε στη διαμόρφωση της ευρωπαϊκής πολιτικής και να δώσετε ένα παράδειγμα;

Τι σημαίνει η φράση «ενωμένοι στην πολυμορφία» σε σχέση με την ευρωπαϊκή ταυτότητα;

Αξιολόγηση

Διαμορφωτική αξιολόγηση

Το κουίζ περιλαμβάνει επίσης

Μαθητής

Αυτοαξιολόγηση

Οι μαθητές ελέγχουν το δικό τους επίπεδο κατανόησης και μάθησης αυτών των εννοιών.

Τεκμηρίωση, αποδεικτικά στοιχεία και παρακολούθηση

Αποδεικτικά στοιχεία προς συλλογή

Μπορούν να συλλεχθούν οι απαντήσεις των μαθητών ανώνυμα, προκειμένου να ελεγχθεί η κατανόηση σε συνολικό επίπεδο ή σε ατομικό επίπεδο.

Επόμενα βήματα

Ανάλογα με τις παρανοήσεις που προκύπτουν, ορισμένα περιεχόμενα μπορεί να χρειαστεί να διδαχθούν εκ νέου σε επίπεδο τάξης ή ορισμένοι μαθητές μπορεί να χρειαστεί να λάβουν εξατομικευμένο υλικό για να εργαστούν περαιτέρω σε ορισμένες πτυχές.

Ανασκόπηση του εκπαιδευτικού

Τι λειτούργησε καλά και γιατί;

Τι θα άλλαζα την επόμενη φορά;

Αποδεικτικά στοιχεία μάθησης (πληρούνται τα κριτήρια επιτυχίας;)

Ένταξη και ευεξία: ποιοι (δεν) προσεγγίστηκαν;

Συνεργασίες και κοινότητα: προστιθέμενη αξία;