Tantermi tevékenységek

A tevékenység címe:
Új kezdet – foglalkozás a migrációról és az együttélésről

Tanulási célok

- Segíteni a tanulóknak, hogy az empátia révén megértsék a migráció fogalmát.

- Bemutatni és megvizsgálni az Európai Unió alapvető értékeit – emberi méltóság, szabadság, egyenlőség, szolidaritás, az emberi jogok tiszteletben tartása.

- Fejleszteni a sokszínűség tiszteletét, a toleranciát és a békés együttélés tudatosságát.

Kapcsolódás az SDG-khez

SDG 10: Egyenlőtlenségek csökkentése

SDG 16: Béke, igazság és erős intézmények

Kapcsolódás az uniós értékekhez és identitáshoz

Emberi méltóság, egyenlőség, szolidaritás, szabadság, emberi jogok

Korcsoport / szint

Alsó középfok (13–15 év)

Előzetes tudás / előfeltételek

Mi jut eszedbe, ha a bevándorlókra gondolsz?

Időtartam

60–75 perc

Csoportméret és csoportalakítás

10–25 tanuló

Helyszín

Tanterem

Eszközök és források

- Színes kártyák, A4-es papír, filctollak

- Szerepkártyák (migráns család, helyi lakos, újságíró, - Színes kártyák, A4-es papír, filctollak

- Szerepkártyák (migráns család, helyi lakos, újságíró, önkormányzati tisztviselő stb.)

- Plakátkészítéshez szükséges anyagok

- Kis plakát vagy ábra az uniós értékekről

- Egy jelképes „bőrönd” (dobozból is elkészíthető)

Akadálymentesség és befogadás

- Elmagyarázzák a migráció okait és következményeit.

- Felismerik, milyen nehézségekkel néznek szembe a migránsok.

- Valós példákhoz kapcsolják az uniós értékeket.

- Fejlesztik problémamegoldó készségüket és empátiájukat.

- Tiszteletben tartják a különböző nézőpontokat, és gyakorolják az építő jellegű vitát.

Leírás

1. Ráhangolódás – „Mi fér el egy bőröndben?” (10 perc)

A tanulók a következő helyzetet kapják: „Hirtelen el kell hagynod az országodat, és csak egy kis bőröndöt vihetsz magaddal. Melyik három dolgot vinnéd?” Mindenki elmondja, mit választott.

2. Bevezetés – „Mi a migráció?” (10 perc)

A foglalkozásvezető elmagyarázza a migráció fogalmát, típusait és a hozzá kapcsolódó uniós értékeket.

3. Csoportmunka – „Mindenkinek van egy története” (20 perc)

A csoportok megbeszélik a migrációval járó nehézségeket, a helyi támogatási lehetőségeket és az uniós értékeket. Rövid előadásokat, plakátokat vagy jeleneteket készítenek.

4. Bemutatás és megbeszélés (20 perc)

A csoportok bemutatják ötleteiket, és megvitatják, melyik uniós érték a legfontosabb.

5. Zárás – „Együtt erősebbek vagyunk” (5 perc)

A tanulók kártyákra írják: „Egy kis dolog, amit az együttélésért tehetek…”, majd kiteszik a kártyákat.

Értékelés

Fejlesztő értékelés

Plakátok, előadások, együttműködés és önértékelő kérdések

Tanuló

Önértékelés

Mi a legfontosabb dolog, amit ma tanultam?

2. Megváltozott-e a véleményem a migránsokról? Ha igen, hogyan?

3. Melyik **uniós értéket** (egyenlőség, emberi méltóság, szabadság, szolidaritás, emberi jogok) tartom a legfontosabbnak? Miért?

4. Én személyesen mit tehetek azért, hogy az emberek békésen éljenek együtt a közösségemben?

5. Mennyire vettem részt aktívan ma a csoportom munkájában?

☐ Nagyon aktívan ☐ Aktívan ☐ Egy kicsit ☐ Nem nagyon

6. Hogyan éreztem magam a tevékenység közben? (válassz egyet vagy többet)

☐ Vidám ☐ Kíváncsi ☐ Elgondolkodó ☐ Szomorú ☐ Fellelkesült ☐ Egyéb: __________

⭐ **Önreflexióm egy mondatban**

„Ma rájöttem, hogy ____________________________________________.”

Dokumentálás, bizonyítékok és további lépések

Gyűjtendő bizonyítékok

Plakátok és csoportos előadások

Önértékelő lapok

Tanári jegyzetek és reflexiók

Fényképek vagy rövid videók (ha az iskola engedélyezi)

Önértékelő lapok, egymondatos önreflexiók, tanári beszámoló

Terjesztés

az iskola honlapja, az iskola közösségimédia-fiókja

Tanári reflexió

Mi működött jól, és miért?

Min változtatnék legközelebb?

A tanulás bizonyítékai (teljesültek a sikerkritériumok?)

Befogadás és jóllét: kiket sikerült (nem sikerült) elérni?

Partnerségek és közösség: milyen hozzáadott értéket jelentettek?