Tantermi tevékenységek

A tevékenység címe: Európa kihívásai – egységes válasz

Tanulási célok

A tanulók képesek lesznek:

• Az Európai Unió előtt álló legfontosabb jelenlegi kihívások azonosítása.

• Annak elmagyarázása, hogyan érintik ezek a kihívások az európai polgárokat.

• Megoldások javaslása uniós és állampolgári szinten, együttműködésben.

• A közös ötletek magabiztos és világos bemutatása.

Kapcsolódás az SDG-khez

• 13. SDG: Éghajlatvédelmi intézkedések – környezetvédelmi együttműködés

• 16. SDG: Béke, igazságosság és erős intézmények – béketeremtés, demokratikus részvétel

• 3. SDG: Egészség és jóllét – válaszadás az egészségügyi válságokra

• 10. SDG: Egyenlőtlenségek csökkentése – migráció, befogadás

Kapcsolódás az uniós értékekhez és identitáshoz

Szolidaritás, béke, befogadás, közös felelősség, a fiatalok részvétele

(Hogyan működnek együtt az európaiak, amikor közös problémákkal néznek szembe.)

Korcsoport / szint

Felső tagozat (10–12 év) / alsó középfok (13–15 év)

Előzetes tudás / előfeltételek

Alapvető ismeretek arról,

•mi az EU,

•mit jelent az állampolgárság.

•Egy rövid ráhangoló beszélgetés felidézi az előzetes tudást.

Időtartam

Összesen 25 perc

• Bevezetés: 2 perc

• Csoportfeladat: 10 perc

• Bemutatók: csoportonként 2 perc

• Megbeszélés: 3 perc

Csoportméret és csoportalakítás

3–5 fős, vegyes képességű csoportok.

Helyszín

Tanterem vagy hibrid forma digitális eszközökkel.

Eszközök és források

• Kinyomtatott kihíváskártyák (6 változat)

• Munkalapok: „Együtt nézünk szembe a kihívással”

• Tábla vagy digitális tábla

• Filcek, A3-as/A4-es papír

(Az eszközök listája a feltöltött óratervben található)

A közösség / az érintettek bevonása (nem kötelező)

A helyi Europe Direct központ megkeresése egy folytatásként szolgáló tevékenységhez vagy kiállításhoz.

Akadálymentesség és befogadás

• A tanulók választhatnak, hogy rajzban vagy írásban válaszolnak – az egyetemes tanulástervezés (Universal Design for Learning, UDL) elve szerint.

• A vegyes csoportok biztosítják a társak támogatását.

Leírás

Minden csoport kap egy uniós szintű kihívást:

• Klímaváltozás • Biztonság és béke • Migráció és menekültek

• Kiberbiztonság • Energiafüggőség • Egészségügyi válságok

A csoportok megbeszélik és kitöltik a négy kérdést:

• Hogyan érinti ez a probléma az embereket?

• Mit tehet az EU?

• Mit tehetnek a polgárok?

• Egy kreatív és megvalósítható megoldás

A csoportok egyenként 2 percben mutatják be ötleteiket.

Az osztály pozitív visszajelzést ad az együttműködésről és a kreativitásról.

Értékelés

Fejlesztő értékelés

Fejlesztő értékelés

• Megfigyelési ellenőrzőlista (részvétel, ötletek megosztása, uniós fogalmak használata)

• Tanári kérdések, ösztönzések a csoportmunka közben

Összegző értékelés (ha releváns)

• A csoportos bemutató értékelése egyszerű értékelési táblázattal

(szempontok: érthetőség, csapatmunka, megvalósítható ötletek)

Tanuló

Önértékelés

Kilépőkártya-kérdések:

• Egy dolog, amit ma az EU-ról tanultam…

• Egy mód, ahogyan a polgárok (köztük én is) segíthetnek…

Társértékelés

Két csillag és egy kívánság (2 dolog, ami tetszett, 1 javaslat)

Dokumentálás, bizonyítékok és további lépések

Gyűjtendő bizonyítékok

Összegyűjtött bizonyítékok:

• Fényképek a plakátokról

• Kitöltött munkalapok

• Rövid videó a bemutatókról

A hatás nyomon követése

• A tanulók legalább 2 olyan szerepet megemlítenek, amelyet az EU a kihívások kezelésében betölt

• Erősebb kötődés a közös európai identitáshoz

Terjesztés

• Iskolai faliújság vagy Európa-napi rendezvény

• Beküldés az Europe Direct számára

• Az összefoglaló közzétételre elküldhető a EuroCivic Lab projekt honlapjára (eurociviclab.eu) és közösségimédia-oldalaira a következő e-mail-címen: foldrajz@uni-eszterhazy.hu

Következő lépések

• Egy uniós szakértő vagy egyetemi oktató meghívása (online/személyesen)

• Kapcsolódás a 2. tevékenységhez (szupercsapat létrehozása)

Tanári reflexió

• Mi működött jól, és miért?

• Min változtatnék legközelebb?

• A tanulás bizonyítékai (teljesültek-e a sikerkritériumok?)

• Befogadás és jóllét: kit (nem) sikerült elérni?

• Partnerségek és közösség: mi volt a hozzáadott érték?