Modulaktivitäten

Titel der Aktivität:
Europäische Jugend für Klimaschutz

Lernziele

- Die Schüler*innen verstehen den Klimawandel als globale und europäische Herausforderung.

- Die Schüler erkennen, wie Klimaschutzmaßnahmen die Werte der EU (Solidarität, Nachhaltigkeit, Verantwortung) unterstützen.

- Die Schüler*innen setzen sich mit sozialem Engagement junger Menschen gegen den Klimawandel auseinander.

- Die Schüler*innen erstellen gemeinsam Mini-Poster, um den Klimaschutz auf schulischer oder kommunaler Ebene zu fördern.

Abstimmung auf die SDGs

Primäres SDG:

-SDG 13 - Klimaschutz

Verwandte SDGs:

-SDG 7 - Bezahlbare und saubere Energie

-SDG 11 - Nachhaltige Städte und Gemeinden

-SDG 12 - Verantwortungsvoller Konsum und verantwortungsvolle Produktion

-SDG 14 - Leben unter Wasser

-SDG 15 - Leben an Land

Verbindung zu den Werten und der Identität der EU

-Hebt Nachhaltigkeit als eine zentrale europäische Priorität hervor.

-Verknüpft den Klimaschutz mit der europäischen Zusammenarbeit (Green Deal, „Fit for 55“).

-Stärkt die Werte der EU: Solidarität, Demokratie, Menschenrechte, soziale und ökologische Gerechtigkeit.

Alter/Stufe

12-17 Jahre

Vorkenntnisse/Voraussetzungen

Grundlegendes Verständnis für Umweltfragen.

Dauer

60 Minuten (kann auf 90 Minuten verlängert werden)

Gruppengröße und Gruppeneinteilung

Gruppen von 3-4 Schülern

Einführung und Reflexion mit der gesamten Klasse

Umfeld

 Klassenzimmer, Tische für Gruppenarbeit

 Schulwände für die „Galerie zum Klimaaktivismus“

Materialien & Ressourcen

 A3-Papier oder Karton

 Filzstifte, verschiedene Farben

Haftnotizen

 Ausgedruckte EU- und SDG-13-Symbole

 Kurzes Video zum Thema Klimawandel oder Klimaaktivismus

 Fallstudien zu jugendlichen Klimaaktivisten in Europa (z. B. Greta Thunberg, Anuna de Wever)

Einbeziehung der Gemeinschaft/Interessengruppen (optional)

 Einladung einer lokalen Umwelt-NGO

 Zusammenarbeit mit dem Schul-Öko-Club

 Umweltamt der Gemeinde

Barrierefreiheit und Inklusion

 Verwendung von Symbolen und einfachem Vokabular

 Erlauben Sie das Zeichnen anstelle des Schreibens

 Geben Sie Satzanfänge vor

 Gruppeneinteilung nach unterschiedlichen Fähigkeiten

Alternative digitale Plakatoption

Beschreibung

Bewertung

Formative Beurteilung

 Die Lehrkraft leitet die Gruppendiskussionen

 Überprüft das Verständnis durch Fragen

„Klima-Faktencheck“ mit Haftnotizen während der Aktivität

Summative Bewertung (falls zutreffend)

Bewertungsrubrik für das Poster:

- Klarheit der Botschaft

- Bezug zum Klimawandel und zu den Werten der EU

- Vorgeschlagene Maßnahmen

- Kreativität und Teamarbeit

Schüler

Selbstbewertung

 „Wie sicher fühle ich mich dabei, den Klimawandel zu erklären?“

 Reflexion: „Mein persönlicher Beitrag zum Klimaschutz in dieser Woche ist …“

Feedback von Mitschülern

Galerie-Rundgang mit einfachen Fragen: „Etwas, das mir gefällt…“ / „Eine Frage…“

Dokumentation, Belege und Nachbereitung

Zu sammelnde Belege

 Fotos von Plakaten

 Zitate von Schülern

Wirkungsnachverfolgung

 Verfolgung der Zusagen der Schüler

 Vergleich des Verständnisses vor und nach dem Unterricht

Beobachten Sie die umweltbewussten Handlungen der Klasse (Licht ausschalten, Recycling usw.)

Verbreitung

 Schulwebsite oder Umwelttafel

 Präsentation vor der Schülervertretung

 Austausch mit einer Erasmus+/eTwinning-Partnerschule

Nächste Schritte

 Erstellung eines Klimaschutzplans für die Klasse

 Eine „Grüne Woche“ an der Schule organisieren

 Anknüpfung an die Unterrichtseinheit zum „Green Deal“ der EU

Reflexion der Lehrkraft

- Was hat gut funktioniert?

- Was werde ich beim nächsten Mal anders machen?

- Waren alle Schüler engagiert?

- Zeigten die Plakate echtes Verständnis?

- Haben die Schüler einen Zusammenhang zwischen Klimaschutz und europäischer Identität hergestellt?