Zusätzliche Materialien

Kurzbeschreibung

Bei dieser Aktivität stellen sich die Schüler*innen vor, dass sie im Jahr 2100 in einem Museum arbeiten und Ausstellungen gestalten. Ihre Aufgabe ist es, eine kleine Ausstellung darüber zu machen, wie Europa im 21. Jahrhundert wichtige gesellschaftliche und ökologische Herausforderungen gelöst hat.

Jede Gruppe wählt ein Nachhaltigkeitsziel aus und verbindet es mit einem europäischen Wert, zum Beispiel Solidarität, Gleichberechtigung, Demokratie, Inklusion, Verantwortung oder Nachhaltigkeit. Dann gestalten die Schüler*innen ein ausgedachtes Museumsstück, das für eine erfolgreiche europäische Aktion zu diesem Nachhaltigkeitsziel steht. 

Das Museumsstück kann eine Zeichnung, ein recycelter Gegenstand, ein digitales Bild, ein symbolischer Gegenstand, ein Plakat oder ein Zeitungsartikel aus der Zukunft sein. Zum Schluss gestalten die Gruppen eine kleine Ausstellung und stellen sich ihre Museumsstücke gegenseitig vor.

Lernziele

- darüber nachdenken, wie unsere Entscheidungen heute die Zukunft Europas prägen können

- mit Kreativität und Bildern Ideen zu Gesellschaft und Nachhaltigkeit ausdrücken

- in Gruppen zusammenarbeiten und die eigenen Ideen anderen klar vorstellen

Format/Link zur Quelle

Die fertigen Arbeiten der Schüler*innen können als Fotos, Plakate, digitale Folien oder kurze Beschreibungen hochgeladen werden.

Empfohlener Einsatz

Diese Aktivität eignet sich, nachdem die Schüler*innen die 17 Nachhaltigkeitsziele und die wichtigsten europäischen Werte kennengelernt haben. Sie funktioniert gut als Gruppenaktivität in der Klasse, kann aber auch für das Lernen online angepasst werden.

Vorschlag für den Ablauf der Stunde:

1. Einführung: Die Lehrkraft erklärt kurz, dass die Klasse ein ausgedachtes Museum aus dem Jahr 2100 gestaltet.
2. Gruppenarbeit: Die Schüler*innen bilden kleine Gruppen. Jede Gruppe wählt ein Nachhaltigkeitsziel und einen europäischen Wert.
3. Museumsstück gestalten: Jede Gruppe gestaltet ein Museumsstück, das für eine europäische Erfolgsgeschichte in der Zukunft steht.
4. Museumsschild: Die Schüler*innen schreiben ein kurzes Schild zu ihrem Museumsstück. Darauf erklären sie: Was ist das für ein Gegenstand? Für welches Nachhaltigkeitsziel steht er? Welcher europäische Wert gehört dazu? Welches Problem hat Europa gelöst? Welche Botschaft hat der Gegenstand für die Menschen in der Zukunft?
5. Ausstellung und Präsentation: Die Gruppen stellen ihre Museumsstücke aus und präsentieren sie der Klasse.
6. Nachdenken: Die Schüler*innen sprechen darüber, an welchem Europa sie gern mitbauen möchten.