Ders Planları

Ders Başlığı:

İyiliği paylaş

Düzenleme

-            Ders/Sınıf/Grup: Vatandaşlık eğitimi / Eleştirel ve yaratıcı düşünme

-            Sınıf/Grup: 10-12 yaş

-            Tarih ve Süre (toplam): 45 dk + 45 dk

-            Öğretmenin adı:

Öğrenme Hedefleri

Dersin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:

-            Yoksulluk ve açlık sorunlarını anlamak.

-            Bir gıda toplama kampanyası planlamak ve yürütmek.

-            Başkalarını katkı sunmaya özendiren kısa bir mesaj/posterler hazırlamak.

-            Yaptıkları üzerine ve bunların topluluğa etkisi üzerine düşünmek.

Başarı Ölçütleri

Öğrenciler şunları yapabilir:

-            Gıda toplama mesajını açıkça iletmek; mesaj harekete geçmeye çağırır (eyleme çağrı).

-            sorumluluğun ve işbirliğinin önemini anlamak.

-            (değerlendirme yoluyla) eleştirel düşünme ve empati göstermek.

Temel İçerik ve Kaynaklar

-            Anahtar sözcükler/kavramlar: Yoksulluk, açlık, yurttaşlık sorumluluğu, topluluk etkinlikleri, dayanışma.

-            Başlıca kaynaklar: BM SKA 1 ve 2, yerel gıda bankaları.

-            Malzemeler/araçlar: telefonlar/tabletler, CapCut/InShot, posterler, planlama şablonları.

Yöntemler ve Gruplama

-            Grup sohbeti (3-4 öğrenci), yaratıcı etkinlik ve değerlendirme (tüm sınıf).

Ders Akışı
 (5 adım)

Watch—Ask—Think—Create—Reflect

Açıklama

1. Giriş

-            Amaç: Bilgiyi harekete geçirmek ve konunun önemini göstermek.

-            Etkinlik: Gıda toplama kampanyalarından ya da toplumsal girişimlerden 1-2 kısa örnek sunun.

-            Sohbet: Bu bilgiyi başkalarıyla paylaşır mıydın? Neden? İnsanları gıda toplamaya katkı sunmaya nasıl özendirebiliriz?

-            Süre: 10 dk

2. Sunum / İnceleme

-            Amaç: Yoksulluğun ve açlığın ne olduğunu ve nasıl yardım edebileceğimizi öğrenmek.

-            Etkinlik: Öğretmen SKA 1 ve SKA 2'yi tanıtır ve gıda toplamanın ilkelerini anlatır. Gruplar kampanyalarının odağını seçer (örneğin yaşlılar, yoksulluk içindeki çocuklar). Planlama tabloları sunulur.

-            Süre: 15 dk

3. Uygulama

-            Amaç: Öğrenciler bilgilerini yaratıcı etkinliklerle uygular.

-            Etkinlik: Öğrenciler gruplar hâlinde bir kampanya planlar. Sorulacak sorular: ürünler nerede toplanacak (market, okul)? hangi mesajlar ya da posterler kullanılacak? başkaları katkı sunmaya nasıl özendirilecek? (örneğin «İyiliğini paylaş», «Bir arkadaşını da davet et»)

-            Süre: 25 dk

4. Bireyselleştirme ve Bütünleştirme

-            Amaç: Etkinlikleri geliştirmek, kişiselleştirmek ve üzerine düşünmek.

-            Etkinlik: Her öğrenci kendine özgü bir katkı sunar (yazma, poster hazırlama, video çekme, düzenleme). Gruplar gıdaları toplar, posterleri ya da videoları tamamlar ve değerlendirmeye hazırlanır.

-            Süre: 25 dk

5.Review & Evaluation

-            Amaç: Paylaşmak, geri bildirim vermek ve öğrenmeyi pekiştirmek.

-            Etkinlik: Grup çalışmalarını inceleyin (posterler, videolar, fotoğraflar); akran geri bildirimi: «Önce şöyle düşünürdüm… Şimdi şöyle düşünüyorum…»; öğretmen özetler ve öğrencilerden temel fikirleri ve çıkarımları yazmalarını ister.

-            Süre: 15 dk

Değerlendirme

-            Biçimlendirici izleme: Planlama ve uygulama sırasında gözlem, grup sohbetlerinin niteliği

-            Özet değerlendirme: Tamamlanmış gıda toplama kampanyası, posterler ya da videolar (değerlendirme ölçütleri: açıklık, yaratıcılık, etki)

-            Öğrenci öz/akran değerlendirmesi: «Önce şöyle düşünürdüm… Şimdi şöyle düşünüyorum…»

Farklılaştırma ve Kapsayıcılık

-            Grup rolleri: planlayan, poster tasarlayan, video çeken, toplayan

-            Görsel yardımcılar, sözlük

-            Başka ürün seçenekleri: poster, fotoğraf kolajı, ses kaydı

Ev ödevi / İleri çalışma (isteğe bağlı)

Gıda toplamanın ve yoksullara yardımın önemi üzerine yerel topluluk ya da belediye için bir değerlendirme metni hazırlayın.

Notlar / İpuçları / Değerlendirme

-            Ne iyi gitti?

-            Bir dahaki sefere ne değiştirilmeli?

-            Bütün öğrenciler katıldı mı?

-            Nasıl bir katkı sağlandı?