Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik 6 (Yaşayan Laboratuvar)
Nitelikli Eğitim Eylem Planı Hazırlama

Öğrenme Hedefleri

Bu Yaşayan Laboratuvar etkinliğinin sonunda öğrenciler:

-            Nitelikli Eğitimin (SKA 4) temel ilkelerini anlar ve anlatır.

-            Kendi topluluklarındaki erişim, hakkaniyet, kapsayıcılık ve yaşam boyu öğrenme konularını çözümler.

-            Demokratik diyaloğa, tartışmaya ve birlikte problem çözmeye katılır.

-            SKA ilkelerine dayanan, okula/topluluğa yönelik gerçekçi çözümler üretir.

-            Eğitimdeki iyileşmeleri AB kimliği, değerleri ve haklarıyla ilişkilendirir.

SKA Bağlantısı

Bu Yaşayan Laboratuvar etkinliği SKA 4 – Nitelikli Eğitim ile uyumludur ve ayrıca şunları destekler:

-            SKA 5 – Toplumsal Cinsiyet Eşitliği

-            SKA 10 – Eşitsizliklerin Azaltılması

-            SKA 16 – Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar

-            SKA 17 – Amaçlar İçin Ortaklıklar (topluluk katılımı yoluyla)

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

Etkinlik şu temel AB değerlerini güçlendirir:

-            Hakkaniyet ve Kapsayıcılık

-            İnsan Onuru ve İnsan Hakları

-            Demokratik Katılım ve Diyalog

-            Çeşitliliğe Saygı

-            Etkin Avrupa Vatandaşlığı

Öğrenciler, eğitimin ortak bir Avrupa değeri olduğunu ve öğrenme ortamlarının iyileştirilmesinin Avrupa Eğitim Alanı'na ve yaşam boyu öğrenme hedeflerine nasıl katkı sunduğunu keşfeder.

Yaş/Düzey

Ortaokul (13-15 yaş)

Ön Bilgi/Gereklilikler

Avrupa Birliği ve üye ülkeleri hakkında temel bilgi.

Süre

-            90 dk (ya da 45 dk + 45 dk)

-            Giriş ve güvenlik (10 dk)

-            Ölçümlerin yapılması (30 dk)

-            Sonuçların kaydedilmesi ve çözümlenmesi (30 dk)

-            Sohbet ve öneriler (20 dk)

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

-            Tüm sınıfla sohbet

-            Küçük gruplar (4-5 öğrenci)

-            Tartışma ekipleri (Lehte / Aleyhte)

Ortam

Sınıf

Malzemeler ve Kaynaklar

-            Poster kâğıdı, markerlar

-            Dizüstü bilgisayarlar/tabletler

-            SKA 4 videoları, infografikler

-            AB web siteleri ve eğitim portalları

-            Sunum programı

Toplum/Paydaş Katılımı (isteğe bağlı)

-            Yerel bir AB bilgi merkezi temsilcisini ya da Erasmus+ uzmanını davet edin

-            Sonuçları okul sergisinde, topluluk panosunda ya da çevrimiçi bir platformda paylaşın

-            Önerilen çözümler hakkında geri bildirim almak için velileri ya da yerel STK'ları sürece katın

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

-            Sunum: videolar, görseller, basit metinler, çok dilli kaynaklar

-            Eylem/Anlatım: posterler, slaytlar, çizimler, sözlü sunum seçenekleri

-            Katılım: rol, konu ve yaratıcı biçim seçimi

Açıklama

1. Giriş (10 dk)

Öğretmen Yaşayan Laboratuvar'ın amacını tanıtır:

«Birlikte, okulumuzda nitelikli eğitimin ne anlama geldiğini araştıracağız ve iyileştirmeleri birlikte tasarlayacağız.»

Isınma sohbeti:

-            Nitelikli eğitim senin için ne demek?

-            Eğitim neden bir insan hakkıdır?

-            AB eğitim ve eşitlik hakkında ne diyor?

SKA 4 – Nitelikli Eğitimi tanıtın.

2. Sunum / İnceleme (20 dk)

Öğretmen nitelikli eğitimin dört sütununu sunar:

1.     Erişim

2.     Nitelik

3.     Hakkaniyet

4.     Yaşam boyu öğrenme

Öğrenciler kısa bir SKA videosu izler.

İnceleme soruları:

-            Yerelde ya da dünyada eğitime erişmekte kimler zorlanıyor olabilir?

-            Okulumuz hakkaniyetli ve kapsayıcı öğrenme fırsatları sunuyor mu?

Öğrenciler yakın öğrenme ortamları üzerine düşünerek Yaşayan Laboratuvar'ın gözlem aşamasını başlatır.

3. Yaşayan Laboratuvar Grup Çalışması – Sorunun Belirlenmesi ve Birlikte Tasarım (30 dk)

Öğrenciler 4-5 kişilik gruplar oluşturur ve şu başlıkla bir poster/görsel hazırlar:

«Eğitimi Nitelikli Yapan Nedir?»

Şunları eklerler:

-            SKA 4'ün temel unsurları

-            Okullarındaki/topluluklarındaki gerçek sorunlar

-            2-3 çözüm (Yaşayan Laboratuvarlarında deneyebilecekleri ya da önerebilecekleri eylemler)

-            Sloganlar ve görseller

Gerçekçi, öğrencilerin yürütebileceği iyileştirmelere odaklanın; örneğin:

-            Akran rehberliği sistemi

-            Ayrımcılıkla mücadele kampanyası

-            Daha kapsayıcı sınıf materyalleri

-            Daha yeşil, daha güvenli öğrenme alanları (başka SKA'larla bağlantı)

4. Bireyselleştirme ve Bütünleştirme – SKA Tartışması (25 dk)

Tartışma konusu:

«Nitelikli Eğitime ulaşmada hangisi daha önemli: Erişim mi, Nitelik mi?»

-            A Takımı – Önce Erişim

-            B Takımı – Önce Nitelik

Tartışmanın işleyişi:

-            5 dakika hazırlık

-            3 dakikalık açılış konuşmaları (her takım)

-            Karşılıklı yanıtlar ve açık tartışma (6-8 dk)

-            1 dakikalık kapanış konuşmaları

Tartışma, farklı bakış açılarına saygı göstererek AB'nin demokratik diyaloğunu örnekler.

Öğretmen şunları özendirir:

-            Saygı

-            Kanıt

-            Açık bir yapı

-            Eşit roller

5. Sunumlar ve Bütünleştirme (15 dk)

Gruplar posterlerini sunar (2-3 dakika).

Öğrenciler proje fikirlerini tartışmadan çıkan kavrayışlarla ilişkilendirir:

-            Görüşün değişti mi?

-            Hangi sav SKA 4'ü daha iyi destekledi?

Öğrenciler artık Yaşayan Laboratuvar'ın sonraki adımları konusunda ortak bir anlayış oluşturur.

6. Review & Reflection (5 min)

Prompt:

«Herkes için nitelikli eğitimi güvence altına almak sürdürülebilir bir gelecek için neden şart?»

Öğrenciler kısa bir değerlendirme ya da çıkış kartı yazar.

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

-            Öğretmenin işbirliğini gözlemlemesi

-             İncelemenin niteliği

-            Tartışmaya katılım

-            Saygılı diyalog

Özet Değerlendirme (uygulanabiliyorsa)

Şunları değerlendiren ölçek:

-            SKA içeriğinin doğruluğu

-            Belirlenen sorunların konuyla ilgililiği

-            Önerilen Yaşayan Laboratuvar çözümlerinin uygulanabilirliği

-            Savunmanın niteliği ve açıklığı

Öğrenci

Öz Değerlendirme

Şunlar üzerine kısa bir değerlendirme:

-            Gruba katkı

-            Tartışmadaki performans

-            SKA'ların anlaşılması

Akran Geri Bildirimi

Model:

-            «Önce şöyle düşünürdüm… ama şimdi şöyle düşünüyorum…»

-            Öğrenciler, su kalitesi ya da araştırma süreci hakkındaki anlayışlarının nasıl değiştiğini anlatır.

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

-            Posterlerin fotoğrafları

-            Tartışma kayıtları

-            Öğrenci değerlendirmeleri

-            Görsel prototipler

Etkiyi Takip Etme

-            Ön/son değerlendirmeler

-            Öğrencilerin SKA 4'e yönelik tutumundaki değişim

-            AB değerleri konusunda artan farkındalık

Yaygınlaştırma

-            Okul web sitesi

-            AB ile ilgili etkinlikler (Europe Direct, Erasmus+ Günü)

-            Yaşayan Laboratuvar duyuru panosu

Sonraki Adımlar

-            Öğrenci çözümlerini deneyin (pilot etkinlik)

-            STK'larla ya da topluluk gruplarıyla işbirliği yapın

-            Bulguları okul yönetimine sunun

Öğretmen Değerlendirmesi

-            Hangi etkinlikler en güçlü katılımı sağladı?

-            Tartışma demokratik katılımı ne ölçüde destekledi?

-            Öğrenciler SKA 4'ü AB kimliği ve değerleriyle ilişkilendirdi mi?

-            Bir sonraki Yaşayan Laboratuvar turu için neler geliştirilmeli?