Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik Başlığı:
Geleceğin Şehri

Öğrenme Hedefleri

-            Sürdürülebilir bir şehir kurmanın ilkeleri hakkında farkındalık geliştirmek.

-            Öğrencileri, geleceğin çözümlerini tasarlarken işbirliği yapmaya ve yaratıcı ve eleştirel düşünmeye özendirmek.

SKA Bağlantısı

SKA 7 – Erişilebilir ve Temiz Enerji

SKA 11 – Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar

SKA 13 – İklim Eylemi

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

Sorumluluk ve dayanışma, çevrenin korunması ve sürdürülebilirlik değerleri, insan onuru ve sağlığa özen, ortak iyilik için kültürel ve toplumsal sorumluluk, eleştirel ve kanıta dayalı düşünme.

Yaş/Düzey

Ortaokul (10-13 yaş)

Ön Bilgi/Gereklilikler

Öğrenciler sürdürülebilirlik hakkında temel bilgiye sahiptir; bir şehri sürdürülebilir kılan şeyin ne olduğunu ve neden yeşil alanlara, temiz enerjiye ve iklime dayanıklı çözümlere ihtiyaç duyulduğunu anlar.

Başlıca Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarını (SKA 7, 11 ve 13) en azından genel düzeyde bilir: temiz enerji, sürdürülebilir altyapı ve iklim eylemi.

Minecraft platformunu temel düzeyde kullanabilir: hareket etme, inşa etme, blok türü seçme ve nesneleri yerleştirme.

Ekip hâlinde çalışabilir, konuşarak birlikte karar verebilir.

Süre

45 + 45 dakika (Giriş – 10 dk, Planlama – 20 dk, İnşa – 45 dk, Sunum ve Değerlendirme – 15 dk)

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

4-5 öğrenciden oluşan gruplar

Ortam

Bilgisayar sınıfı

Malzemeler ve Kaynaklar

Minecraft yüklü bilgisayarlar.

İnternet erişimi.

SKA 7, 11 ve 13 hakkında bilgi kartları.

Planlama için taslak kâğıtları / taslak çizimi için kalemler.

Toplum/Paydaş Katılımı (isteğe bağlı)

Öğrenciler topluluklarında kısa anketler yapabilir ve topladıkları fikirleri 2050 şehir modellerine katabilir. Son aşamada projeler, geri bildirim almak için okul topluluğuna sunulur.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

Gruplar; farklı becerilere sahip öğrenciler arasında işbirliğini özendirecek ve herkesin anlamlı biçimde katılmasını sağlayacak biçimde oluşturulur. Gruplar hâlinde çalışmak, öğrencilerin kendilerine en uygun rolü seçmesine imkân verir: fikir üreten, araştırmacı, Minecraft'ta inşa eden, tasarımcı ya da sunumu yapan/ekip temsilcisi.

Açıklama

Öğrenciler Minecraft platformunu kullanarak 2050 yılına ait sürdürülebilir bir geleceğin şehrinin bir bölümünü hazırlar ve güncel sürdürülebilirlik ilkelerini düzenli biçimde uygular. Tasarım sürecinde güneş, rüzgâr ve jeotermal kaynaklara dayanan temiz enerji çözümlerini (SKA 7 – Erişilebilir ve Temiz Enerji) işin içine katar; yeşil çatılar, genişletilmiş bisiklet yolları ve daha fazlası dahil sürdürülebilir altyapı kurar (SKA 11 – Sürdürülebilir Şehirler ve Topluluklar). Aynı zamanda su toplama ve yeniden kullanma sistemleri, çeşitli yeşil alanlar ve başka özellikler içeren, iklime dayanıklı bir çevre tasarlar (SKA 13 – İklim Eylemi).

Şehir modeline başlamadan önce öğrenciler sürdürülebilir şehir kavramını öğrenir ve ilgili kent ve çevre sorunlarını çözümler (SKA 11, SKA 13). Sonra gruplar hâlinde bir şehir taslağı hazırlar, rolleri paylaşır ve temiz enerji ile iklime dayanıklı altyapı çözümlerini uygulayarak Minecraft'ta çalışmaya başlar (SKA 7, SKA 11, SKA 13). Son aşamada öğrenciler projelerini sunar ve önerdikleri çözümlerin Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarına ulaşmaya nasıl katkı sunduğunu açıkça anlatır (SKA 7, SKA 11, SKA 13).

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Öğrencilerin katılımını ve işbirliğini gözlemlemek.

Sürdürülebilirlik ilkelerinin uygulanması – öğrencilerin önerdiği çözümlerin SKA'larla ve sürdürülebilir şehir fikriyle uyumlu olup olmadığı.

Özet Değerlendirme (uygulanabiliyorsa)

İnsan hakları hakkında kısa bir video.

Öğrenci

Öz Değerlendirme

Bunu kendi hesabımda paylaşır mıydım? Bu, birinin bakış açısını değiştirir mi?

Akran Geri Bildirimi

«Önce Şöyle Düşünürdüm… Şimdi Şöyle Düşünüyorum»: Üzerinde çalıştığımız konu hakkında öğrendiklerini düşün ve şu cümleleri tamamla: Önce şöyle düşünürdüm… Şimdi şöyle düşünüyorum…

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

Bütün videoları saklamak için bir klasör; videoları özel günlerde kullanın (örneğin İnsan Hakları Günü); kampanyayı genişletmek için başka sınıfları davet edin.

Etkiyi Takip Etme

İzlenme, beğeni, paylaşım, yorum; Öğrenci değerlendirmeleri; Yeni videolar.

Yaygınlaştırma

Sosyal medya; Yerel meclis; En yakın Europe Direct merkezi

Sonraki Adımlar

Etkinliği farklı temalarla yineleyin; görsel sanatlarla bağ kurup posterler hazırlayın; #insanhakları etiketiyle resmî bir okul kampanyası başlatın

Öğretmen Değerlendirmesi

Ne iyi gitti ve neden?

Bir dahaki sefere neyi değiştirirdim?

Öğrenme kanıtları (başarı ölçütleri karşılandı mı?)

Kapsayıcılık ve iyi olma hâli: kime ulaşıldı, kime ulaşılamadı?

Ortaklıklar ve topluluk: nasıl bir katkı sağlandı?