Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik Başlığı:
Gençlik Mahkemesi

Öğrenme Hedefleri

- Toplumsal cinsiyet eşitsizliğiyle ilgili haberleri çözümlemek.

- Olaya ya da olaylara karar verirken AB değerlerini uygulamak.

- Savunma yapmak, birlikte düşünmek ve adil sonuçlar önermek.

SKA Bağlantısı

SKA 5 – Toplumsal Cinsiyet Eşitliği

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

İnsan hakları, eşitlik, demokrasi, hukukun üstünlüğü, etkin vatandaşlık

Yaş/Düzey

Ortaokul (13-15)

Ön Bilgi/Gereklilikler

- Haber okuma ve çözümleme konusunda biraz deneyim

- Toplumsal cinsiyet konuları ve insan hakları hakkında temel bilgi.

Süre

45 dk (10 dk giriş ve grup rolleri / 20 dk okuma ve olayı hazırlama / 10 dk canlandırma duruşması / 5 dk değerlendirme)

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

4 kişilik gruplar: Hâkim, Savcı, Avukat ve bir gazeteci

Ortam

Sınıf

Malzemeler ve Kaynaklar

Ücret eşitsizliği, toplumsal cinsiyete dayalı şiddet, siyasette kadınlar gibi konularda kısa haberler (grup başına 1 tane). Örneğin: https://www.harvardmagazine.com/2025/05/harvard-men-gender-gap-education-employment , https://www.mydoh.ca/learn/blog/education/the-gender-pay-gap-explained-for-kids-and-teens/

https://www.oxfamamerica.org/explore/stories/what-is-the-gender-pay-gap/

Toplum/Paydaş Katılımı (isteğe bağlı)

Yorum yapması için bir gazeteci ya da gönüllü davet edilebilir.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

Haberler farklı biçimlerde sunulur; rollerin belirlenmesine yardımcı olacak görsel simgeler ya da resimler kullanılır.

Açıklama

Öğretmen, Gençlik Mahkemesi'nin amacını ve öğrencilerin ne yapacağını anlatır: haberlerdeki gerçek olayları değerlendirmek. Her grup kısa bir haber alır ve her üyeye belirli bir rol verilir.

Sonra hazırlık başlar: gazeteci haberi özetler, savcı ve avukat karşıt savlar hazırlar, hâkim ise iki tarafa soracağı 2-3 soru yazar ve kararını planlar.

Duruşma başlar: gazeteci olayı anlatır, her taraf savunmasını yapar, hâkim sorularını sorar ve kararını açıklar.

Sınıftaki herkes, durumu iyileştirebilecek gerçek bir eylem önerir.

Çalışma bir değerlendirmeyle sona erer: 2035 yılında olduğunu düşün: bugün başlayan tutumlar yüzünden hangi yasa var? Hangi tutumlar?

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Rol yapmaya katılım, sağlam savlar ve saygılı iletişim. Akran geri bildirimi: Duyduğun en ikna edici düşünce neydi?

Öz değerlendirme: Kendi bakış açımı ne kadar iyi anlattım?

Öğrenci

Öz Değerlendirme

Öz değerlendirme: Kendi bakış açımı ne kadar iyi anlattım?

Akran Geri Bildirimi

Akran geri bildirimi: Duyduğun en ikna edici düşünce neydi ve neden?

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

Olayların ve kararların bir araya getirilmesi; yapışkan notlarla değerlendirme

Etkiyi Takip Etme

Yurttaşlık bilincini ve eleştirel düşünmeyi özendirin; gerçek sorunlar hakkında farkındalık yaratın.

Yaygınlaştırma

Bülten; sosyal medya kampanyası

Sonraki Adımlar

İnsan haklarının ardındaki gerçek hikâyeleri konu alan, gençlere söz söyleme, düşünme ve fark yaratma fırsatı veren, öğrencilerin hazırladığı bir podcast.

Öğretmen Değerlendirmesi

Ne iyi gitti ve neden?

Bir dahaki sefere neyi değiştirirdim?

Öğrenme kanıtları (başarı ölçütleri karşılandı mı?)

Kapsayıcılık ve iyi olma hâli: kime ulaşıldı, kime ulaşılamadı?

Ortaklıklar ve topluluk: nasıl bir katkı sağlandı?