Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik Başlığı:
Yeni Bir Başlangıç: Göç ve Birlikte Yaşama Atölyesi

Öğrenme Hedefleri

- Öğrencilerin göç kavramını empati yoluyla anlamasına yardımcı olmak.

- Avrupa Birliği'nin temel değerlerini — insan onuru, özgürlük, eşitlik, dayanışma, insan haklarına saygı — tanıtmak ve keşfetmek.

- Çeşitliliğe saygıyı, hoşgörüyü ve barış içinde birlikte yaşama bilincini geliştirmek.

SKA Bağlantısı

SKA 10: Eşitsizliklerin Azaltılması

SKA 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

İnsan onuru, Eşitlik, Dayanışma, Özgürlük, İnsan hakları

Yaş/Düzey

Ortaokul (13-15 yaş)

Ön Bilgi/Gereklilikler

Göçmenler denince aklına ne geliyor?

Süre

60-75 dakika

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

10-25 öğrenci

Ortam

Sınıf

Malzemeler ve Kaynaklar

- Renkli kartlar, A4 kâğıt, markerlar

- Rol kartları (göçmen aile, yerel sakin, gazeteci, belediye görevlisi vb.)

- Poster hazırlama malzemeleri

- AB değerlerini gösteren küçük bir poster ya da çizelge

- Simgesel bir «bavul» (bir kutudan yapılabilir)

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

- Göçün nedenlerini ve sonuçlarını açıklamak.

- Göçmenlerin karşılaştığı zorlukları fark etmek.

- AB değerlerini gerçek hayattan örneklerle ilişkilendirmek.

- Problem çözme ve empati becerilerini geliştirmek.

- Farklı bakış açılarına saygı göstermek ve yapıcı tartışma yapmak.

Açıklama

1. Buz Kırıcı – «Tek Bavula Ne Sığar?» (10 dk)

Öğrencilere şu senaryo verilir: «Ülkeni birdenbire terk etmek zorundasın ve yanına yalnızca küçük bir bavul alabilirsin. Hangi üç şeyi alırdın?» Her öğrenci seçimlerini paylaşır.

2. Giriş – «Göç Nedir?» (10 dk)

Yönlendiren kişi göçü, göç türlerini ve bununla ilgili AB değerlerini anlatır.

3. Grup Çalışması – «Herkesin Bir Hikâyesi Var» (20 dk)

Gruplar göçün getirdiği zorlukları, yerel desteği ve AB değerlerini konuşur. Kısa sunumlar, posterler ya da skeçler hazırlar.

4. Sunum ve Değerlendirme (20 dk)

Gruplar fikirlerini sunar ve hangi AB değerinin en önemli olduğunu konuşur.

5. Kapanış – «Birlikte Daha Güçlüyüz» (5 dk)

Öğrenciler kartlara «Birlikte yaşamak için yapabileceğim küçük bir şey…» yazar ve bunları sergiler.

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Posterler, sunumlar, işbirliği ve öz değerlendirme soruları

Öğrenci

Öz Değerlendirme

Bugün öğrendiğim en önemli şey ne?

2. Göçmenler hakkındaki düşüncelerim değişti mi? Değiştiyse nasıl?

3. Hangi Avrupa Birliği değerini (eşitlik, insan onuru, özgürlük, dayanışma, insan hakları) en önemli buluyorum? Neden?

4. Topluluğumda insanların barış içinde birlikte yaşamasına yardım etmek için kendim ne yapabilirim?

5. Bugün grubuma ne kadar katkı sundum?

   ☐ Çok iyi  ☐ İyi  ☐ Biraz  ☐ Pek değil

6. Etkinlik sırasında neler hissettim? (bir ya da birkaçını seç)

   ☐ Mutlu ☐ Meraklı ☐ Düşünceli ☐ Üzgün ☐ İlham dolu ☐ Diğer: __________

⭐ Tek Cümlelik Değerlendirmem

 «Bugün şunu fark ettim: ____________________________________________.»

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

Posterler ve grup sunumları

Öz değerlendirme formları

Öğretmen notları ve değerlendirmeleri

Fotoğraflar ya da kısa video klipler (okul izin veriyorsa)

Öz değerlendirme formları, değerlendirme cümleleri, öğretmen raporu

Yaygınlaştırma

okul web sitesi, okulun sosyal medya hesabı

Öğretmen Değerlendirmesi

Ne iyi gitti ve neden?

Bir dahaki sefere neyi değiştirirdim?

Öğrenme kanıtları (başarı ölçütleri karşılandı mı?)

Kapsayıcılık ve iyi olma hâli: kime ulaşıldı, kime ulaşılamadı?

Ortaklıklar ve topluluk: nasıl bir katkı sağlandı?