Kaynaklar

Kısa açıklama

Bu etkinlikte öğrenciler, mülteciler ya da göçmen aileler gibi yeni gelenleri kucaklayan hayalî bir Avrupa şehri tasarlar. Şehir; insanların uyum sağlamasına yardım etmeli, yerel topluluğu güçlendirmeli ve kriz zamanlarında destekleyici ve dayanıklı kalmalıdır.

Öğrenciler başlangıç noktası olarak OECD'nin «International Migration Outlook 2025 – Temel bilgiler ve sayılar» infografiğinden seçilmiş verileri kullanır. Öğretmen infografikten 2-3 basit veri seçer; örneğin göç hareketleri, işgücüne katılım ya da eğitim, sağlık ve topluluk yaşamında destek ihtiyacı hakkında.

Kısa bir sohbetin ardından öğrenciler gruplar hâlinde çalışarak kapsayıcı bir Avrupa şehrinin görsel ya da dijital haritasını hazırlar. Şehir haritalarında en az beş kapsayıcı yer ya da hizmet bulunmalıdır; örneğin kucaklayıcı bir okul, bir dil kulübü, bir topluluk merkezi, bir sağlık destek noktası, bir gençlik kulübü, bir gönüllü merkezi ya da kültürlerarası bir festival alanı.

Her grup şehrini tanıtır ve planladığı yerlerin dayanışmayı, kapsayıcılığı ve dayanıklılığı nasıl desteklediğini anlatır.

Öğrenme hedefleri 

Etkinliğin sonunda öğrenciler şunları yapabilecek:

- bir infografikteki göçle ilgili seçilmiş verileri basit ve yaşa uygun bir biçimde yorumlamak;

- yerel bir toplulukta yeni gelenlerin, mültecilerin ve göçmen ailelerin ihtiyaçlarını belirlemek;

- göçü, dayanışmayı ve dayanıklılığı Avrupa değerleri ve Sürdürülebilir Kalkınma Amaçlarıyla ilişkilendirmek

Biçim/Kaynak bağlantısı 

OECD infografiği: International Migration Outlook 2025 – Temel bilgiler ve sayılar

Önerilen kullanım

Bu etkinlik; göç, mülteciler, dayanışma ve kriz durumlarında dayanıklılık konuları tanıtıldıktan sonra sınıfta grup etkinliği olarak önerilir. Öğrenciler haritalarını dijital olarak hazırlarsa çevrimiçi ya da karma öğrenmede de kullanılabilir.

Öğretmen önce şunu sorar: «Yeni bir ülkeye ya da şehre gelen birinin nelere ihtiyacı olabilir?» Öğrenciler olası ihtiyaçlar üzerine fikir üretir; örneğin okul, arkadaşlar, dil desteği, sağlık hizmeti, güvenlik, barınma, iş, topluluk etkinlikleri ve güvenilir bilgi.

Ardından öğretmen OECD infografiğinden seçilen 2-3 veriyi sunar. Öğrenciler verilerin ne gösterdiğini, bunun bir Avrupa şehri için neden önemli olabileceğini ve bir topluluğun destekleyici ve kapsayıcı biçimde nasıl karşılık verebileceğini konuşur.

Öğrenciler gruplar hâlinde kendi hayalî Avrupa şehirlerini tasarlar. Haritalarında şunlar olmalıdır:

• şehrin adı;

• en az beş kapsayıcı yer ya da hizmet;

• her yerin kime ve nasıl destek olduğuna dair kısa açıklamalar;

• OECD verilerine en az bir ya da iki gönderme;

• ilgili SKA'lar;

• ilgili Avrupa değerleri;

• şu cümleyi tamamlayan kısa bir mesaj: «Kapsayıcı bir Avrupa şehri güçlüdür, çünkü…»

Etkinlik, öğrencileri göçü bir korku kaynağı olarak değil; dayanışma, işbirliği ve yaratıcı yerel çözümlerle üstesinden gelinebilecek bir topluluk sorunu olarak anlamaya özendirir