Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik Başlığı: Avrupa'nın Sınavları – Birlikte Yanıt

Öğrenme Hedefleri

Öğrenciler şunları yapabilecek:

• Avrupa Birliği'nin bugün karşı karşıya olduğu başlıca sorunları belirlemek.

• Bu sorunların Avrupa vatandaşlarını nasıl etkilediğini açıklamak.

• İşbirliğiyle hem AB hem de vatandaş düzeyinde çözümler önermek.

• Ortak fikirleri özgüvenle ve açıkça sunmak.

SKA Bağlantısı

• SKA 13: İklim Eylemi – çevre alanında işbirliği

• SKA 16: Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar – barışın inşası, demokratik katılım

• SKA 3: Sağlık ve Kaliteli Yaşam – sağlık krizlerine yanıt

• SKA 10: Eşitsizliklerin Azaltılması – göç, kapsayıcılık

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

Dayanışma, Barış, Kapsayıcılık, Ortak Sorumluluk, Gençlerin Katılımı

(Avrupalıların ortak sorunlarla karşılaştıklarında nasıl birlikte çalıştığı.)

Yaş/Düzey

 İlkokul son sınıflar (10-12) / Ortaokul (13-15)

Ön Bilgi/Gereklilikler

Şunlar hakkında temel bilgi:

• AB'nin ne olduğu

• vatandaşlığın ne anlama geldiği

• Kısa bir ısınma sohbeti ön bilgileri harekete geçirir.

Süre

Toplam 25 dakika

• Giriş: 2 dk

• Grup görevi: 10 dk

• Sunumlar: grup başına 2 dk

• Değerlendirme: 3 dk

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

3-5 kişilik, farklı düzeylerden öğrencilerin bir arada olduğu gruplar.

Ortam

Sınıf ya da dijital araçlarla karma ortam.

Malzemeler ve Kaynaklar

• Basılı Sınav Kartları (6 sürüm)

• Çalışma föyleri: «Bir Sınavla Birlikte Yüzleşmek»

• Beyaz tahta ya da dijital tahta

• Marker, A3/A4 kâğıt

(Malzemeler yüklenen ders planında listelenmiştir)

Toplum/Paydaş Katılımı (isteğe bağlı)

Devam etkinliği ya da sergi için yerel Europe Direct merkeziyle iletişime geçin.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

• Öğrenciler çizerek ya da yazarak yanıt vermeyi seçer — Evrensel Öğrenme Tasarımı (UDL) ilkesi.

 • Karma gruplar akran desteğini sağlar.

Açıklama

Her grup AB düzeyinde bir sorun alır:

• İklim değişikliği • Güvenlik ve barış • Göç ve mülteciler

• Siber güvenlik • Enerjide dışa bağımlılık • Sağlık krizleri

Gruplar dört soruyu konuşup yanıtlar:

• Bu sorun insanları nasıl etkiliyor?

• AB ne yapabilir?

• Vatandaşlar ne yapabilir?

• Yaratıcı ve gerçekçi bir çözüm

Gruplar fikirlerini ikişer dakikada sunar.

Sınıf, işbirliği ve yaratıcılık konusunda olumlu geri bildirim verir.

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Biçimlendirici

• Gözlem kontrol listesi (katılım, fikir paylaşımı, kullanılan AB kavramları)

• Grup çalışması sırasında öğretmenin yönlendirici soruları

Özet Değerlendirme (uygulanabiliyorsa)

• Grup sunumu basit bir ölçekle değerlendirilir

(ölçütler: açıklık, ekip çalışması, uygulanabilir fikirler)

Öğrenci

Öz Değerlendirme

Çıkış kartı soruları:

• Bugün AB hakkında öğrendiğim bir şey…

• Vatandaşların (ben de dahil) yardımcı olabileceği bir yol…

Akran Geri Bildirimi

İki yıldız ve bir dilek (beğendikleri 2 şey, 1 öneri)

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

Toplanan kanıtlar:

• Posterlerin fotoğrafları

• Doldurulmuş çalışma föyleri

• Sunumların kısa videosu

Etkiyi Takip Etme

• Öğrenciler sorunlarla ilgili en az 2 AB rolünden söz eder

• Ortak Avrupa kimliğine dair artan özgüven

Yaygınlaştırma

• Okul panosu ya da Avrupa Günü etkinliği

• Europe Direct'e gönderim

• Özet, yayımlanmak üzere e-posta yoluyla EuroCivic Lab Projesi web sitesine (eurociviclab.eu) ve sosyal medya sayfalarına gönderilebilir foldrajz@uni-eszterhazy.hu

Sonraki Adımlar

• Bir AB uzmanını ya da üniversite öğretim üyesini davet edin (çevrimiçi/yüz yüze)

• Etkinlik 2 ile bağlantı kurun (süper ekip oluşturma)

Öğretmen Değerlendirmesi

• Ne iyi gitti ve neden?

• Bir dahaki sefere neyi değiştirirdim?

• Öğrenme kanıtları (başarı ölçütleri karşılandı mı?)

• Kapsayıcılık ve iyi olma hâli: kime ulaşıldı, kime ulaşılamadı?

• Ortaklıklar ve topluluk: nasıl bir katkı sağlandı?