Sınıf Etkinlikleri

Etkinlik Başlığı:
Tartışma: «AB tüm üye devletler için daha sıkı iklim kuralları koymalı mı?»

Öğrenme Hedefleri

Öğrenciler:

●      AB iklim işbirliğine dair farklı bakış açılarını anlamak.

●      Görüşleri desteklemek için kanıt ve akıl yürütme kullanmak.

●      Saygılı ve demokratik tartışma alıştırması yapmak.

●      Avrupa'daki adımların yerel hayatla nasıl bağlantılı olduğu üzerine düşünmek.

SKA Bağlantısı

SKA 13 – İklim Eylemi

SKA 16 – Barış, Adalet ve Güçlü Kurumlar

AB Değerleri ve Kimliği Bağlantısı

Dayanışma – Sorumluluk – Sürdürülebilirlik – Demokrasi

Öğrenciler, tartışmanın ve işbirliğinin temel Avrupa değerlerini nasıl yansıttığını deneyimler.

Yaş/Düzey

13-15 yaş (ortaokul)

Ön Bilgi/Gereklilikler

İklim değişikliği ve AB'nin çevreyi korumak için ne yaptığı hakkında temel bilgi.

Süre

Toplam süre 45 dakika

Dağılım

Grup Büyüklüğü ve Gruplama

15-30 öğrenci.

İki tartışma ekibi (her biri 5-6 öğrenci) + gözlemciler.

Ortam

Sınıf

Malzemeler ve Kaynaklar

AB Yeşil Anlaşması Bilgi Föyü (aşağıda)

İpucu kartları (Taraftar, Karşıt ve Gözlemciler için — aşağıya bakın)

Argüman notları için beyaz tahta ya da Padlet

Kronometre ya da telefon kronometresi

İsteğe bağlı: basılı ya da yansıtılan AB bayrağı ve SKA 13 görselleri

Toplum/Paydaş Katılımı (isteğe bağlı)

Sivil toplum kuruluşları, belediye birimleri, Europe Direct, yerel işletmeler; iletişim kişisi ve görevi.

Erişilebilirlik ve Kapsayıcılık

Tahtada görsel yardımcılar ve cümle başlangıçları.

Esnek roller verin (sunucu, not tutan, soru soran).

Uzun konuşmalar yerine kısa ve net ifadeleri özendirin.

Açıklama

Öğrenciler, AB'nin tüm üye devletler için daha sıkı ve ortak iklim kuralları getirip getirmemesi gerektiğini düzenli bir sınıf tartışmasında ele alır. Öğretmen AB Yeşil Anlaşması'nı kısaca tanıtır ve ortak çevre kurallarının insanları ve gezegeni nasıl koruduğunu anlatır. Öğrenciler üç gruba ayrılır: Taraftar, Karşıt ve Gözlemciler. İki tartışma ekibi, bilgi föylerini ve dağıtılan malzemeleri kullanarak argümanlarını hazırlayıp sunar; gözlemciler ise açıklığı, argüman kullanımını ve saygılı tartışmayı değerlendirir. Tartışma basit bir sırayı izler: açılış konuşmaları, karşılıklı yanıtlar, serbest tartışma, kapanış sözleri. Oturumun sonunda sınıf; işbirliği, dayanışma ve ortak sorumluluk hakkında neler öğrendiği üzerine birlikte düşünür. Oturum, hızlı bir oylamayla ve gençlerin kendi topluluklarında iklimi korumaya nasıl yardımcı olabileceğine dair kısa yazılı düşüncelerle sona erer.

Değerlendirme

Ders Boyunca Gözlem

Açıklığı, akıl yürütmeyi ve işbirliğini gözlemleyin.

Özet Değerlendirme (uygulanabiliyorsa)

-

Öğrenci

Öz Değerlendirme

«Avrupa'nın iklim değişikliğiyle mücadelesi hakkında öğrendiğim bir şey:…»

Akran Geri Bildirimi

«Öne sürdüğün güçlü bir nokta şuydu:…» / «Daha fazlasını öğrenmek istediğim bir şey:…»

Belgeleme, Kanıt ve Sonraki Adımlar

Toplanacak Kanıtlar

Fotoğraflar (izin alınarak), öğrenci çalışma örnekleri, kayıtlar.

Etkiyi Takip Etme

Gözle görülür değişiklikleri kaydedin; örneğin öğrencilerin topluluk önünde konuşmada daha özgüvenli olması, sonraki derslerde iklim farkındalığının artması ya da tartışmadan ilham alan yeni çevre girişimleri (örneğin bir «Yeşil Fikirler» öğrenci grubu kurulması).

Yaygınlaştırma

Sınıf özetini okul duvarında ya da web sitesinde yayımlayın. Özet, yayımlanmak üzere e-posta yoluyla EuroCivic Lab Projesi web sitesine (eurociviclab.eu) ve sosyal medya sayfalarına gönderilebilir foldrajz@uni-eszterhazy.hu.

Sonraki Adımlar

3 iklim eylemi içeren tek sayfalık bir «Okul Yeşil Anlaşması» tasarlayın.

Öğretmen Değerlendirmesi

Argümanlar gerçeklere dayalı ve saygılı mıydı?

Öğrenciler AB'nin rolünü kendi davranışlarıyla bağdaştırdı mı?

Bu etkinlik, öğrencilerin yürüteceği gerçek çevre projelerine nasıl ilham verebilir?

AB Yeşil Anlaşması – Bilgi Föyü

AB Yeşil Anlaşması nedir?

Avrupa Birliği'nin, Avrupa'yı 2050 yılına kadar iklim açısından nötr ilk kıta yapma planı; yani doğanın emebileceğinden fazla sera gazı salmamak.

Ana Hedefler:

Emisyonları 2030'a kadar en az %55 azaltmak (1990 düzeyine göre).

Rüzgâr, güneş ve su gibi daha fazla yenilenebilir enerji kullanmak.

Ulaşımı iyileştirmek – daha çok tren, elektrikli araç, daha az hava kirliliği.

Doğayı korumak – ormanlar, temiz hava ve biyoçeşitlilik.

Adil geçişi desteklemek – daha yoksul bölgelerin ve çalışanların yeşil işlere uyum sağlamasına yardım etmek.

Neden önemli:

İklim değişikliği Avrupa genelinde sellere, kuraklıklara ve sıcak hava dalgalarına yol açıyor.

Ortak kurallar adaleti sağlar; böylece her ülke katkı sunar.

Bazı ülkeler maliyetlerden endişe ediyor; bazıları ise güçlü adımların yeni işler yaratabileceğini ve gezegeni koruyacağını söylüyor.