1. 1 pamokos planas: braukime aukštyn už teises

Pamokos pavadinimas:
#SwipeUpforRights

Organizaciniai dalykai

Pilietinis ugdymas / kritinis ir kūrybinis mąstymas

Class/Group:  12–15 metų (pagrindinė mokykla)

Data ir trukmė (iš viso): 45 + 45 min

Mokymosi tikslai

-       Įvardyti ir paaiškinti konkrečią žmogaus teisę

-       Sukurti trumpą ir paveikų vaizdo įrašą, susiejant sąvokas

-       Naudoti skaitmenines priemones pilietiniam dalyvavimui

-       Įtraukti žiūrovus aiškiu raginimu veikti

-       Kritiškai apmąstyti savo darbą ir sąmoningą socialinių tinklų naudojimą.

Sėkmės kriterijai

- Mokiniai aiškiai kalba apie žmogaus teises, naudodami skaitmenines priemones.

- Žinutėje yra raginimas veikti.

- Mokiniai supranta teises iripareigas naudojantis socialiniais tinklais.

- Draugų vertinimas ir įsivertinimas rodo kritinį įsitraukimą į temą.

Pagrindinis turinys ir priemonės

Raktiniai žodžiai ir sąvokos: žmogaus teisės, skaitmeninis pilietiškumas, medijų raštingumas, aktyvizmas, teisingumas.

 

Pagrindiniai šaltiniai: Europos Sąjungos pagrindinių teisių chartija; JT žmogaus teisių svetainė; „Amnesty International“.

 

Priemonės: išmanieji telefonai ar planšetės ir interneto prieiga, „CapCut“, „InShot“ ar kita vaizdo montavimo programėlė; planavimo šablonas.

Metodai ir grupavimas

Vedamas pokalbis grupėse (po 3 ar 4), kūryba ir apmąstymas (visa klasė).

Pamokos eiga
(5 žingsniai)

Stebiu; klausiu; mąstau; kuriu; apmąstau.

Aprašymas

1. Įvadas

Tikslas: prisiminti tai, ką jau žinome, ir parodyti temos svarbą.

Veikla: parodykite 2 aktyvistų vaizdo įrašų pavyzdžius. Užduokite klausimų (pavyzdžiui: ar pasidalytum? Kodėl? Ar tai atkreipia dėmesį?)

Trumpas pokalbis apie socialinių tinklų naudojimą ir žmogaus teises.

Time: 10 min

2. Pristatymas / tyrinėjimas

Tikslas: susipažinti su pagrindinėmis teisėmis ir vaizdiniu pasakojimu.

Veikla: mokytojas pristato JT ir ES teisių sistemą. Grupės pasirenka vieną žmogaus teisę. Pristatoma planavimo lentelė.

Time: 15 min

3. Taikymas / praktika

Tikslas: mokiniai pritaiko sąvokas kurdami.

Veikla: grupėse mokiniai suplanuoja savo vaizdo įrašus. Įtraukia iššūkį („Pažymėk draugą“, „Parašyk komentarą apie savo veiksmą“).

Time: 25 min

4. Individualus darbas ir sujungimas

Tikslas: patobulinti, suasmeninti ir apmąstyti.

Veikla: kiekvienas mokinys prisideda savaip (rašo, vaidina, montuoja). Grupės nufilmuoja, užbaigia ir įkelia vaizdo įrašus bei pasiruošia apmąstymui.

 

Time: 25 min

5. Review & Evaluation

Tikslas: pasidalyti, aptarti ir įtvirtinti tai, ko išmokta.

Veikla: peržiūrimi pasirinkti vaizdo įrašai. Draugų atsiliepimai ir mąstymo pratimas „Anksčiau maniau… Dabar manau…“. Mokytojas apibendrina ir paprašo mokinių užsirašyti raktinius žodžius bei svarbiausias mintis.

Time: 15 min

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas: stebėjimas planuojant ir filmuojant; pokalbių grupėse kokybė.

Apibendrinamasis: galutinis vaizdo įrašas (vertinamas pagal lentelę: aiškumas, kūrybiškumas, sąsaja su teisėmis, poveikis)

Mokinio įsivertinimas ir draugų vertinimas: „Anksčiau maniau… Dabar manau…“

Diferencijavimas ir įtrauktis

Vaidmenis grupėje skirstykite lanksčiai: scenarijaus autorius, pranešėjas, montuotojas, dizaineris…

Pateikite žodyną ir vaizdinę pagalbą;

Jei reikia, leiskite atlikti užduotį kitaip (plakatu ar garso įrašu).

Namų darbai / tęsinys (neprivaloma)

Parašykite apibendrintą laišką savivaldybei ar mokyklos tarybai apie tai, kodėl svarbu naudoti socialinius tinklus kaip aktyvizmo erdvę.

Pastabos / patarimai /  Apmąstymas

Kas pavyko ir ką kitą kartą pakeisti.