Veiklos klasėje

Veiklos pavadinimas:
Europos jaunimas prieš skurdą

Mokymosi tikslai

- Mokiniai supranta, kas yra skurdas Europoje ir kokios jo priežastys.

- Mokiniai nagrinėja, kaip skurdas susijęs su DVT 1 – mažinti skurdą ir kitais susijusiais DVT (2, 3, 4, 10).

- Mokiniai tyrinėja, kaip ES vertybės (lygybė, orumas, solidarumas, žmogaus teisės) kreipia kovą su skurdu.

- Mokiniai praktiškai išbando socialinį aktyvizmą kurdami nedidelius informacinius plakatus ir siūlydami realius jaunimo veiksmus.

- Mokiniai apmąsto savo asmeninę ir europietišką tapatybę socialinio teisingumo požiūriu.

Sąsaja su DVT

  Pagrindinis DVT: DVT 1 – mažinti skurdą

  Susiję DVT:

DVT 2 – nulis bado

DVT 3 – gera sveikata ir gerovė

DVT 4 – kokybiškas švietimas

DVT 10 – mažinti nelygybę

DVT 17 – partnerystės siekiant tikslų

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe

- Dera su europietiškomis vertybėmis: solidarumu, įtrauktimi, lygybe, teisingumu, žmogaus orumu.

- Parodo, kaip ES kovoja su skurdu per socialinę politiką, teisių apsaugą ir bendruomenės programas.

- Padeda mokiniams pamatyti save kaip aktyvius Europos piliečius, siekiančius teisingumo ir lygių galimybių.

Amžius / lygis

Amžius 12–17

Išankstinės žinios

Bazinis supratimas apie socialinius klausimus.

Trukmė

60 minučių (galima pratęsti iki 90)

Grupės dydis ir

sudarymas

- Mažos grupės po 3–4

- Visa klasė diskusijai

-Individualus apmąstymas

Aplinka

Klasė; sienos erdvė plakatų galerijai

Neprivalomos skaitmeninės priemonės, jei plakatai kuriami internete

Priemonės ir

Medžiaga

 A3/A4 popierius

  Žymekliai, spalvoti pieštukai

  Atspausdintos DVT 1 piktogramos

  Vaizdo įrašai apie skurdą Europoje

  Informaciniai lapai ar jaunimui suprantami skaičiai

  Lipnūs lapeliai atsiliepimams

Bendruomenės ir

partnerių įtraukimas

(optional)

 Vietos nevyriausybinė organizacija, dirbanti su skurdu ar maisto bankais

 Mokyklos socialinis darbuotojas

 Bendruomenės savanoriai ar savivaldybės atstovas

Prieinamumas ir įtrauktis

 Supaprastinti tekstai ir vaizdinė medžiaga

 Galimybė piešti vietoj rašymo

 Mišrių gebėjimų grupės

 Instrukcijos žingsnis po žingsnio

 Patogus klasės išdėstymas

Aprašymas

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas

Mokytojo klausimai per pokalbius

Grupinio darbo stebėjimas

Patikrinimas veiklos viduryje: „Įvardyk vieną priežastį ir vieną sprendimą, kuriuos radote.“

Apibendrinamasis vertinimas (jei taikoma)

Plakatėlis vertinamas pagal paprastą lentelę (aiškumas, sąsaja su ES ir DVT, veiksmų idėjos, vaizdinė raiška)

Neprivalomas 1–2 minučių grupės pristatymas

Mokinys

Įsivertinimas

Apmąstymo klausimas:
„Kokio veiksmo prieš skurdą galiu imtis aš pats?“

Draugų grįžtamasis ryšys

Galerijos apžiūra

Mokiniai palieka komentarus ant lipnių lapelių („Man patinka…“, „Tai privertė susimąstyti…“, „Turiu klausimą…“)

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai

Ką surinkti

 -Plakatų nuotraukos

- Mokinių apmąstymai

 -Pokalbių užrašai ar citatos

Poveikio stebėjimas

 -Trumpas klausimas prieš ir po veiklos: „Ką jauni žmonės gali padaryti, kad skurdo būtų mažiau?“

 -Stebimas įsitraukimas dirbant kartu

Sklaida

Iškabinti plakatus mokyklos koridoriuje

Pasidalyti mokyklos naujienlaiškyje, svetainėje ar ES kampelyje

Apsikeisti plakatais su partnerių mokyklomis („eTwinning“)

Tolesni žingsniai

Surengti maisto ar drabužių aukojimo akciją

Susieti su pamokomis apie nelygybę, migraciją ar ES socialinę politiką

Pakviesti svečią pranešėją

Mokytojo apmąstymas

  Kas pavyko ir kodėl?

  Ką kitą kartą pakeisčiau?

  Ar mokiniai pasiekė sėkmės kriterijus?

  Kas dalyvavo visavertiškai? Kam reikėjo daugiau pagalbos?

  Ar bendradarbiavimas su partneriais davė naudos?