Veiklos klasėje

Veiklos pavadinimas:
#SwipeUpforRights

Mokymosi tikslai

-              Naudoti socialinius tinklus kaip pilietinės veiklos įrankį.

-              Suprasti pagrindines žmogaus teises ir skatinti pagarbą bei sąmoningumą.

-              Ugdytis vaizdinio pasakojimo, komunikacijos ir skaitmeninio pilietiškumo gebėjimus.

Sąsaja su DVT

DVT 16 – taika, teisingumas ir stiprios institucijos

DVT 10 – mažinti nelygybę

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe

Jaunimo dalyvavimas demokratijoje, žmogaus orumas, lygybė ir laisvė.

Amžius / lygis

 Pagrindinė mokykla (13–15 m.)

Išankstinės žinios

Bazinės žinios apie žmogaus teises ir susipažinimas su socialinių tinklų turiniu.

Trukmė

45’ + 45’ (Įvadas – 10 min; temos pasirinkimas ir scenarijus – 30 min; filmavimas ir įkėlimas – 30 min; aptarimas – 20 min)

Grupės dydis ir sudarymas

Grupės opo 3 ar 4 mokinius; kiekviena grupė gilinasi į vieną žmogaus teisę.

Aplinka

Klasė / lauke

Priemonės ir medžiaga

Išmanieji telefonai ar planšetės ir nemokama vaizdo montavimo programėlė („CapCut“, „InShot“); scenarijaus šablonas ir kiti vaizdo įrašai kaip pavyzdys.

Bendruomenės ar partnerių įtraukimas (neprivaloma)

Vaizdo įrašus galima paskelbti oficialiose mokyklos „Instagram“ ir „TikTok“ paskyrose.

Taip pat galima pakviesti jaunimo nuomonės formuotoją ar aktyvistą peržiūrėti ar pasidalyti turiniu.

Prieinamumas ir įtrauktis

Lankstūs vaidmenys kiekvienam grupės nariui. Naudojami subtitrai ir aiškus įgarsinimas.

Aprašymas

Kūrybinis klasės projektas, kuriame mokiniai per socialinius tinklus atkreipia dėmesį į žmogaus teises 15–30 sekundžių vaizdo įrašais. Kiekvienas įrašas turi raginimą veikti ir kviečia žiūrovą pamąstyti, atsakyti ar pasidalyti – taip net slinktelėjimas ekrane gali ką nors pakeisti. Mokytojas paaiškina darbo tikslą ir pasako, kad mokiniai kurs trumpą vaizdo įrašą socialiniams tinklams apie žmogaus teises. Tada mokiniai pasirenka temą (švietimą, žodžio laisvę, teisingumą, lyčių lygybę, kovą su diskriminacija) ir suplanuoja savo žinutę bei iššūkį žiūrovams. Paskui nufilmuoja sceną (ne ilgesnę nei 30 sekundžių) ir paskelbia ją mokyklos paskyroje (jei tokia yra) ar klasės platformoje. Pabaigoje klasė peržiūri visus įrašus ir juos aptaria.

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas

Žinutės aiškumas,žinių apie žmogaus teises pritaikymas socialinių tinklų kalbai, bendradarbiavimas ir pagarba.

Apibendrinamasis vertinimas (jei taikoma)

Trumpas vaizdo įrašas apie žmogaus teises.

Mokinys

Įsivertinimas

Ar pasidalyčiau tuo savo paskyroje? Ar tai gali pakeisti kieno nors požiūrį?

Draugų grįžtamasis ryšys

I”-  „Anksčiau maniau… Dabar manau…“ Pagalvok, ko išmokai nagrinėdamas šią temą, ir užbaik sakinius: anksčiau maniau… dabar manau…

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai

Ką surinkti

Aplankas visiems vaizdo įrašams; įrašų panaudojimas ypatingomis dienomis (pavyzdžiui, Žmogaus teisių dieną); kitų klasių pakvietimas tęsti kampaniją.

Poveikio stebėjimas

Peržiūros, patiktukai, dalijimaisi, komentarai; mokinių apmąstymai; nauji įrašai.

Sklaida

Socialiniai tinklai; vietos savivalda; artimiausias „Europe Direct“ centras

Tolesni žingsniai

Pakartoti veiklą kitomis temomis; susieti su daile ir kurti plakatus; surengti mokyklos kampaniją #humanrights

Mokytojo apmąstymas

Kas pavyko ir kodėl?

Ką kitą kartą pakeisčiau?

Mokymosi įrodymai (ar pasiekti sėkmės kriterijai?)

Įtrauktis ir savijauta: kas liko nepasiektas?

Partnerystės ir bendruomenė: kokia nauda?