1. Įvadas

1.1. Tikslai ir mokymosi rezultatai

Modulio tikslai

Šis modulis nagrinėja socialinį aktyvizmą mokyklos ir bendruomenės gyvenime. Jūs sužinosite, kaip nedideli, atsakingi veiksmai gali būti susieti su Europos vertybėmis ir Darnaus vystymosi tikslais (DVT), siekiant kurti aplinką, kuri būtų teisingesnė, saugesnė ir draugiškesnė visiem

Jo tikslai yra:

a. Paaiškinti, kas yra socialinis aktyvizmas; kodėl jis svarbus kasdieniame mokyklos ir bendruomenės gyvenime; kaip jis orientuojasi į bendrąjį gėrį, o ne į asmeninę naudą.

b. Padėti mokiniams pastebėti ir aptarti kasdienes situacijas, kuriose galima stiprinti teisingumą, saugumą ar geranoriškumą; paaiškinti, kodėl svarbu imtis veiksmų šiose situacijose.

c. Padėti mokiniams taikyti paprastus etikos principus dirbant grupėje (pvz., būti sąžiningiems, klausytis kitų, vengti kenkti kitiems), kartu laikantis nuoseklaus proceso: sukurti ir įgyvendinti nedidelį pilotinį projektą, apmąstyti jo rezultatus ir tuomet tobulinti pradinę idėją.

d. Susieti mokyklos lygmens aktyvizmą su Europos vertybėmis (pvz., orumu, laisve, demokratija ir žmogaus teisėmis); susieti Europos vertybes su atitinkamais DVT; paaiškinti, kad teigiami pokyčiai yra pasikartojantis ciklas; parodyti, kaip nedideli, ilgainiui išliekantys projektai gali padėti kurti priklausymo jausmą, solidarumą ir pasitikėjimą demokratiniu gyvenimu.

 

Modulio mokymosi rezultatai

Baigę šį modulį, studentai turėtų gebėti

  1. Įvardyti (arba apibūdinti savo žodžiais) pagrindines modulio idėjas: kas yra socialinis aktyvizmas; ką reiškia „bendrasis gėris“; kurios Europos vertybės labiausiai susijusios su DVT ir kas yra DVT paprastais žodžiais; kodėl teigiami pokyčiai reikalauja pasikartojančio ciklo, o ne vienkartinio įvykio.

  2. Suprasti, kodėl svarbu gerinti teisingumą, saugumą ir geranoriškumą kasdienėse mokyklos situacijose; kodėl aktyvizmas yra bendras darbas; kaip nedideli, atsakingi veiksmai gali kurti priklausymo jausmą, solidarumą ir pasitikėjimą demokratiniu gyvenimu.

  3. Taikyt /naudoti paprastus etikos principus (sąžiningumą, kitų išklausymą, rūpinimąsi kitais) dirbant grupėse; naudoti aiškų nuoseklų metodą kuriant, įgyvendinant ir apmąstant nedidelį pilotinį projektą savo mokykloje ar bendruomenėje.

  4. Palyginti/apibendrinti skirtingas kasdienes situacijas, susijusias su projektų idėjomis; sujungti žinias apie teisingumą, Europos vertybes ir DVT bei sukurti veiksmą, kuris geriausiai tarnautų bendram gėriui.

  5. Argumentuoti savo idėjas ir veiksmus, paaiškinant, remiantis įrodymais, kad jų projektas yra susijęs su teisingumu, geranoriškumu, saugumu, Europos vertybėmis ir atitinkamais DVT; naudoti savo pilotinio projekto pavyzdžius ir rezultatus savo nuomonei pagrįsti.

  6. Kritiškai analizuoti savo projektą, klausiant: kas pavyko, o kas ne; kas gavo naudą; kas galėjo būti neįtrauktas; ar buvo laikomasi etikos principų; kas padėtų projektui išlikti ilgalaikiam; ką reikėtų daryti kitaip kitame pokyčių cik