2. 2 pamokos planas: Europos mėlynoji laboratorija (SEA.UE)

Pamokos pavadinimas:
Europos mėlynoji laboratorija (SEA.UE)

Organizaciniai dalykai

Pilietinis ugdymas / kritinis ir kūrybinis mąstymas

Class/Group:  12–15 metų (pagrindinė mokykla)

Data ir trukmė (iš viso): 45 + 45 min

Teacher:

Mokymosi tikslai

- Suprasti vandenyną kaip bendrą gėrį (gamtinį, kultūrinį ir socialinį), jungiantį tautas, taip pat ir europines;

- Susieti jūrų biologinę įvairovę su žmonių kultūrų įvairove, pastebint daugybę jūros naudojimo būdų ir prasmių (ekologinę, ekonominę, energetinę, migracinę ir simbolinę);

- Bendradarbiaujant parengti Europos mėlynąją chartiją, apibendrinančią darnumo, solidarumo ir ekologinio teisingumo vertybes.

Sėkmės kriterijai

- Mokiniai susieja vandenyno biologinę įvairovę su kultūrine ir socialine įvairove Europoje;

- Gebėti kūrybiškai perteikti mokslines ir etines mintis apie vandenyną;

- Mėlynosios chartijos garso kūrinys paverčia užrašytas mintis bendra klausymosi patirtimi.

- Darbas grupėje rodo aktyvų klausymąsi, įtrauktį ir bendrą kūrybą.
- Draugų vertinimas ir įsivertinimas parodo kritinį supratimą apie daugialypį vandenyno vaidmenį (ekologinį, ekonominį, migracinį, simbolinį).

Pagrindinis turinys ir priemonės

Keywords/concepts: Europos ekosistemos ir kultūros, skaitmeninis pilietiškumas, teisingumas.

 

Pagrindiniai šaltiniai: Europos Komisija – Jūrų reikalų ir žuvininkystės generalinis direktoratas (DG MARE): ES mėlynosios ekonomikos ataskaita; misija „Atkurti mūsų vandenynus ir vandenis iki 2030 m.“

- UNESCO Intergovernmental Oceanographic Commission (IOC-UNESCO): Ocean Literacy for All: A Toolkit (2017).

- Europos mėlynųjų mokyklų tinklas;

- Europos Komisija – Migracijos ir vidaus reikalų generalinis direktoratas (DG HOME):
 Migracija Europos Sąjungoje: faktai ir skaičiai;
 ES integracijos ir įtraukties veiksmų planas 2021–2027 m.

 

Materials/tools: Vandenyno garsų fonoteka (banginių, bangų, vėjo, laivų, uostų, žmonių balsų); natūralios ir antrinės medžiagos: smėlis, druska, dumbliai, mediena, kriauklės, audiniai, pajūryje surinkti daiktai;

Dailės ir mokslo priemonės: popierius, žymekliai, žirklės, klijai, mėlynas kartonas, sąsiuviniai; skaitmeninės priemonės:  išmanieji telefonai ar planšetės ir interneto prieiga; planavimo šablonas.

Metodai ir grupavimas

Vedamas pokalbis grupėse (po 3 ar 4), kūryba ir apmąstymas (visa klasė).

Pamokos eiga
 (5 žingsniai)

Stebiu; klausiu; mąstau; kuriu; apmąstau.

Aprašymas

1. Įvadas

Objective: Sužadinti smalsumą ir empatiją vandenynui kaip gyvai ir kultūrinei sistemai, jungiančiai Europą.

Activity: Pateikite pagrindinį klausimą: „Jei vandenynas būtų mokytojas, ko jis norėtų mus išmokyti apie Europą?“

- Paleiskite jūros garsus (bangas, banginius, vėją, balsus, variklius).

- Paprašykite mokinių klausytis užsimerkus ir pasidalyti jausmais, prisiminimais ar mintimis.

- Užrašykite ant lentos raktinius žodžius (emocijas, prisiminimus, mokslines ir kultūrines idėjas).

Time: 10 min

2. Pristatymas / tyrinėjimas

Objective: Suprasti daugialypį vandenyno vaidmenį: ekologinį, ekonominį, migracinį ir kultūrinį.

Activity: Trumpai, pokalbio forma, pristatykite, kaip vandenynas palaiko biologinę įvairovę, energetiką, transportą ir migraciją.

- Susiekite kiekvieną sritį su garsais;

- Nukreipkite pokalbį į etinius ir aplinkos klausimus.

- Temų ir vertybių sąrašas (darnumas, solidarumas, teisingumas, bendradarbiavimas), kuris taps mėlynosios chartijos pagrindu.

Time: 15 min

3. Taikymas / praktika

Objective: Kartu sukurti Europos mėlynąją chartiją ir suteikti jai balsą bei garsą – paversti mintis jusline išraiška.

Activity: Suskirstykite klasę į grupes ir paprašykite kiekvienos parašyti po dalį mėlynosios chartijos.

- Duokite apčiuopiamų ir kūrybinių medžiagų (smėlio, druskos, kriauklių, audinių).

- Paraginkite grupes „įgarsinti“ savo žodžius – įrašais, ritmu, balsu ar gamtos garsais.

- Padėkite sujungti dalis į bendrą tekstą ir garso kūrinį.

Time: 20 min

4. Individualus darbas ir sujungimas

Objective: Suteikti mokiniams balsą ir įvertinti bendrą mąstymą.

 

Activity: Mėlynųjų laiškų ir jų pasiūlymų teisingesnei bei darnesnei Europai pristatymas. Trumpas pokalbis: kokios vertybės ir žinutės kartojasi laiškuose? Kokios naujos mintys apie vandenyną ir Europą gimė? Kokius pasiūlymus galėtume nusiųsti Europos Sąjungai kaip rekomendacijas?

- Stipriausius pasiūlymus (pasakytus ar užrašytus) surašykite bendrame stende ar sienlaikraštyje – tai „Mokyklos mėlynasis laiškas“.

 

Time: 25 min

5. Review & Evaluation

Objective: Įvertinti procesą ir galutinį darbą, skatinant įsivertinimą ir draugų vertinimą.

Mokytojo veiksmai: Nukreipiamieji klausimai, pavyzdžiui: Ką atradome? Kuri laiško dalis mus geriausiai atspindi? Kokių tolesnių veiksmų galime pasiūlyti?

- Naudokite vertinimo lentelę (dalyvavimas, kūrybiškumas, europietiškų vertybių integravimas).

Time: 20 min

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas: Nuolatinis mokinių bendravimo ir dalyvavimo stebėjimas visuose etapuose (klausantis, tyrinėjant, kuriant, dalijantis).

Summative: Bendro galutinio darbo ir kūrybos proceso vertinimas: mokslinis ir socialinis vandenyno bei jo vaidmenų supratimas;

Europietiškų vertybių integravimas; kūrybiškumas ir komunikacija; bendras darbas

Mokinio įsivertinimas ir draugų vertinimas: Ko sužinojau apie vandenyną ir apie Europą? Kokią žinutę noriu nusiųsti Europos Sąjungai?

Diferencijavimas ir įtrauktis

Veikla sukurta kaip daugiajuslė, įvairialypė ir bendradarbiaujama, kad kiekvienas mokinys galėtų dalyvauti pagal savo gebėjimus, pomėgius ir raiškos būdus (regos, žodinius, klausos, lytėjimo).

Namų darbai / tęsinys (neprivaloma)

Kiekvienas mokinys parašo (arba įrašo) trumpą asmeninį įrašą  (tekstą, garsą ar vaizdą) apie vandenyno vaidmenį jo gyvenime ar krašte.

Pastabos / patarimai /  Apmąstymas

Kas pavyko ir ką kitą kartą pakeisti.