Veiklos klasėje

Veiklos pavadinimas:
Problemų sprendimo dirbtuvės „Teisingi sprendimai Europos migracijos iššūkiui“

Mokymosi tikslai

Mokiniai:

• Suprasti pagrindines migracijos ES priežastis ir iššūkius.

• Suprasti skirtingus požiūrius į of migraciją ir integraciją.

• Bendradarbiaujant sukurti praktiškų ir teisingų sprendimų, padedančių migrantams ir vietos bendruomenėms.

• Pamąstyti, kaip solidarumas ir žmogaus teisės formuoja europietišką tapatybę ir politiką.

Sąsaja su DVT

• DVT 10 – mažinti nelygybę

• DVT 16 – taika, teisingumas ir stiprios institucijos

• DVT 17 – partnerystės siekiant tikslų

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe

Žmogaus orumas – solidarumas – pagarba – įtrauktis

Mokiniai sužino, kaip migracija išbando ir sustiprina pagrindines europietiškas vertybes per empatiją ir bendradarbiavimą.

Amžius / lygis

13–16 metų (pagrindinė ar vidurinė mokykla)

Išankstinės žinios

Bazinės žinios apie migraciją ir ES principus, tokius kaip žmogaus teisės ir laisvas judėjimas.

Trukmė

Bendra trukmė 45 minutės

Eiga

Grupės dydis ir sudarymas

20–30 mokinių, suskirstytų į 4–5 mažas grupes (po 4–6 narius).

Aplinka

Klasė

Priemonės ir medžiaga

• ES migracijos informacinis lapas (toliau)

• Problemų sprendimo kortelės

• Didelis popieriaus lapas ar skaidrės idėjoms užrašyti

• Žymekliai arba skaitmeninė lenta („Padlet“, „Jamboard“)

• Neprivaloma: trumpas vaizdo įrašas apie ES migraciją ar integracijos istorijas (pavyzdžiui, youtube.com/watch?v=Og-SgW0V7cY&t=78)

Bendruomenės ar partnerių įtraukimas (neprivaloma)

Nevyriausybinės organizacijos, savivaldybė, „Europe Direct“ (neprivaloma)

Prieinamumas ir įtrauktis

• Vaizdinės priemonės ir supaprastintas pagrindinių sąvokų tekstas.

• Leiskite rinktis vaidmenį: tyrėjas, rašytojas, pranešėjas, iliustratorius.

• Skatinkite pagarbų pokalbį ir empatiją.

Aprašymas

Mokiniai dalyvauja dirbtuvėse, kuriose turi sugalvoti teisingų ir įgyvendinamų sprendimų išgalvoto Europos miesto migracijos iššūkiams. Dirbdami mažomis grupėmis jie nagrinėja būsto, švietimo, darbo rinkos ir bendruomenės santykių klausimus. Užduotį palengvina kortelės ir ES informacinis lapas.

Paskui kiekviena grupė pristato savo planą, kaip stiprinti įtrauktį ir solidarumą, ir paaiškina, kaip europietiškos vertybės padeda spręsti tikras migracijos problemas.

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas

Stebėkite darbą komandoje, kūrybiškumą, empatiją ir problemų sprendimo eigą.

Apibendrinamasis vertinimas (jei taikoma)

-

Mokinys

Įsivertinimas

„Vienas naujas dalykas, kurį sužinojau apie migraciją Europoje, yra…“

Draugų grįžtamasis ryšys

Mokiniai užsirašo po vieną „vertą įsidėmėti idėją“ iš kitos grupės plano.

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai

Ką surinkti

Surinkite grupių planus ir plakatus.

Nufilmuokite ar nufotografuokite (su sutikimu).

Poveikio stebėjimas

Poveikio stebėjimas: pastebėkite, ar mokiniai rodo daugiau empatijos ir ar siūlo tikrų vietos įtraukties veiklų (pavyzdžiui, kalbų mainų, kultūros dienos).

Sklaida

Paskelbkite pamokos santrauką mokyklos sienlaikraštyje ar svetainėje. Santrauką galima elektroniniu paštu nusiųsti projekto „EuroCivic Lab“ svetainei (eurociviclab.eu) ir socialiniams tinklams. foldrajz@uni-eszterhazy.hu

Tolesni žingsniai

Sukurkite „Teisingų sprendimų sieną“, kurioje būtų visos idėjos.

Mokytojo apmąstymas

• Ar spręsdami situaciją mokiniai rodė empatiją ir teisingumą?

• Kurios idėjos geriausiai atitiko ES principus?

• Kaip tai būtų galima susieti su geografijos, etikos ar socialinių mokslų pamokomis?

ES migracijos informacinis lapas

 Kodėl žmonės migruoja?

Žmonės keliasi dėl daugelio priežasčių: dėl darbo, mokslo, šeimos ar saugumo. Vieni ieško geresnių galimybių (ekonominiai migrantai), kiti bėga nuo karo, nelaimės ar persekiojimo (pabėgėliai).

Pagrindiniai iššūkiai ES:

• Nevienoda atsakomybė – vienos šalys sulaukia daugiau atvykstančiųjų nei kitos.

• Integracija – būsto, darbo ir mokslo užtikrinimas atvykusiems.

• Viešoji nuomonė – užuojautos ir saugumo pusiausvyra.

• Neteisėta migracija – sienų valdymas kartu saugant žmogaus teises.

ES veiksmai:

• Naujasis migracijos ir prieglobsčio paktas – nustato teisingas atsakomybės pasidalijimo tarp ES šalių taisykles.

• „Frontex“ – padeda valdyti sienas.

• Prieglobsčio, migracijos ir integracijos fondas (AMIF) – finansuoja priėmimo, švietimo ir įtraukties projektus.

• Humanitarinės partnerystės – padeda žmonėms arčiau jų gimtųjų kraštų.

Pagrindinė mintis: migracija – iššūkis, kurį galima įveikti tik bendromis pastangomis: bendradarbiaujant, teisingai ir solidariai.

Problemų sprendimo kortelės

Kiekviena grupė dirbtuvėms gauna 2–3 korteles.

1 kortelė – būstas ir paslaugos

Kaip miestelis gali užtikrinti saugų ir įperkamą būstą atvykusiems?

Ar būtų galima pritaikyti vietos pastatus ar nenaudojamas patalpas?

Kaip migrantai ir vietos gyventojai gali dalytis bendromis erdvėmis?

2 kortelė – švietimas ir kalba

Kokios programos padėtų vaikams ir suaugusiesiems greičiau išmokti vietos kalbą?

Kaip mokyklos gali padėti ir atvykusiems, ir vietos mokiniams?

Ar mokiniai galėtų sukurti kultūrų pažinimo „partnerių sistemą“?

3 kortelė – darbas ir ekonomika

Kaip atvykusieji gali rasti sąžiningą darbą ir prisidėti prie ūkio?

Ar miestelis gali juos supažindinti su vietos įmonėmis ar mokymais?

Kuo galėtų padėti savanorystė ar praktika?

4 kortelė – bendravimas ir viešoji nuomonė

Kaip kurti supratimą tarp vietos gyventojų ir atvykusiųjų?

Kokie bendruomenės renginiai ar kampanijos mažintų stereotipus?

Kaip žiniasklaida gali padėti pasakoti pozityvias istorijas?

5 kortelė – Europos bendradarbiavimas

Kaip ES gali padėti mažoms bendruomenėms, susiduriančioms su migracija?

Kokios bendros vertybės kreipia teisingą migracijos politiką?

Ką galime nuveikti vietoje, kad tai sietųsi su ES tikslais?