8. 2 bendras projektas: bendruomenės solidarumo kampanija | kartu sunkiu metu

Mokymosi tikslai
  • Suprasti, kokia svarbi yra solidarumas krizių metu. 
  • Įvardyti būdus, kaip Europos piliečiai padeda pažeidžiamoms grupėms. 
  • Kartu sukurti pilietinę sąmoningumo kampaniją. 

Sąsaja su DVT
Pagrindinis DVT

  • DVT 11 – darnūs miestai ir bendruomenės 

Susiję DVT

  • DVT 3 – gera sveikata ir gerovė 

  • DVT 10 – mažinti nelygybę 

  • DVT 16 – taika, teisingumas ir stiprios institucijos

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe
  • Solidarumas ir vienybė sunkiu metu
  • Pagarba žmogaus orumui 
  • Aktyvus demokratinis dalyvavimas 
  • Pažeidžiamų žmonių įtrauktis ir parama jiems

Amžius / lygis

Pagrindinė mokykla – 13–16 metų

Išankstinės žinios

Bazinis supratimas apie pilietiškumą, darbą komandoje ir bendruomenės paramos sistemas.

Trukmė

Iš viso: 90–120 minučių

Grupės dydis ir sudarymas

20–30 mokinių, suskirstytų į 4–5 grupes po 4–6

Aplinka

Klasė, kompiuterių klasė arba mokyklos erdvė

Priemonės ir medžiaga
  • Popierius plakatams 
  • Žymekliai ir spalvoti rašikliai 
  • Interneto prieiga (neprivaloma) 
  • Atspausdinti atsako į krizes pavyzdžiai 
  • Projektorius arba išmanioji lenta

Bendruomenės ar partnerių įtraukimas (neprivaloma)

Pakvieskite vietos nevyriausybinės organizacijos atstovą, Raudonojo Kryžiaus savanorį ar bendruomenės vadovą pakalbėti apie bendruomenės atsparumą.

Prieinamumas ir įtrauktis
  • Mišrių gebėjimų grupės 
  • Mokiniams paskiriami skirtingi vaidmenys (pranešėjas, dizaineris, tyrėjas, rašytojas) 
  • Pateikiami supaprastinti instrukcijų lapai 
  • Vaizdinės priemonės mokiniams, kuriems reikia daugiau pagalbos

Aprašymas

Mokiniai kartu kuria „Solidarumo kampaniją“, atsakančią į krizės scenarijų: pandemiją, potvynius, migraciją ar maisto trūkumą. Grupės tiria, kaip Europos bendruomenės ekstremaliomis situacijomis parodė atsparumą ir pilietinę atsakomybę.

Kiekviena grupė parengia:

  • Sąmoningumo plakatus 

  • Trumpus pristatymus 

  • Idėjų, kaip padėti bendruomenei 

  • Veiksmų pasiūlymų mokyklai 

Veikla baigiasi „Solidarumo muge“, kurioje grupės pristato savo kampanijos medžiagą klasės draugams.

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas

Mokytojas stebi:

  • Grupės bendradarbiavimą 

  • Dalyvavimą 

  • Kūrybiškumą 

  • Pilietinių sąvokų tikslumą

Apibendrinamasis vertinimas (jei taikoma)

Grupės pateikia:

  • Kampanijos plakatą arba skaidres 

  • Trumpą apmąstymo aprašą (5–8 sakiniai)

Mokinys

Įsivertinimas

Vienas dalykas, kurį sužinojau apie solidarumą, yra…“ 

„Vienas veiksmas, kurio galiu imtis savo bendruomenėje, yra…“…

Draugų grįžtamasis ryšys

Mokiniai užpildo grįžtamojo ryšio korteles:

  • Vienas stiprus dalykas 

  • Vienas pasiūlymas, ką patobulinti 

  • Vienas klausimas apie projektą

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai

Ką surinkti
  • Kampanijos plakatų nuotraukos 
  • Grupių pristatymai 
  • Apmąstymo lapai 
  • Grįžtamojo ryšio kortelės

Poveikio stebėjimas
  • Stebėkite mokinių dalyvavimą vėlesnėse pilietinėse veiklose 
  • Stebėkite, ar išlieka dėmesys solidarumo ir atsparumo temoms 

Sklaida
  • Iškabinkite plakatus mokyklos skelbimų lentose 
  • Pristatykite rezultatus per mokyklos susirinkimą 
  • Paskelbkite pasirinktus darbus mokyklos socialinių tinklų paskyrose

Tolesni žingsniai

Mokiniai sukuria:

  • Trumpą sąmoningumo vaizdo įrašą 

  • Mokyklos „Solidarumo chartiją“ 

  • Lėšų ar daiktų rinkimo iniciatyvą

Mokytojo apmąstymas

  • Ar mokiniai suprato solidarumo svarbą? 

  • Kurios veiklos įtraukė labiausiai? 

  • Ar aktyviai dalyvavo visi mokiniai? 

  • Kaip šį projektą susieti su socialinių mokslų ar informacinių technologijų pamokomis?