7. 1 bendras projektas: duomenų detektyvai | mūsų skaitmeninių teisių dirbtuvės

Mokymosi tikslai

  • Įvardyti pagrindines rizikas ir teises skaitmeniniame pasaulyje (privatumą, sutikimą, klaidingą informaciją, patyčias internete).

  • Suprasti, kaip ES teisės aktai (BDAR, Skaitmeninių paslaugų aktas) saugo piliečius internete.

  • Kartu ištirti, sukurti ir pristatyti skaitmeninių teisių kampaniją.

  • Apmąstyti savo skaitmenines įpročius ir jų poveikį sau bei bendruomenei.

  • Pasitreniruoti kalbėti viešai, bendrauti vaizdinėmis priemonėmis ir duoti grįžtamąjį ryšį.

Sąsaja su DVT
  • Pagrindinis DVT: 
    DVT 4 – kokybiškas švietimas: skaitmeninis raštingumas kaip pagrindinis gebėjimas.
  • Susiję DVT: 
    DVT 10 – mažinti nelygybę: mažiname skaitmeninę atskirtį. 
    DVT 16 – taika, teisingumas ir stiprios institucijos: saugome teises internete.
    DVT 17 – partnerystės: bendradarbiavimas grupėje ir tarp grupių.

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe

  • Laisvė ir atsakomybė – laisvė internete reiškia ir pareigas kitiems.

  • Žmogaus orumas – kovojame su patyčiomis internete ir neapykantos kalba.

  • Demokratija – kova su klaidinga informacija saugo demokratinį dalyvavimą.

  • Solidarumas – palaikome bendraamžius, patiriančius žalą internete.

Amžius / lygis

Pagrindinė mokykla – 13–15 metų

Išankstinės žinios

Bazinė socialinių tinklų ir interneto naudojimo patirtis. Žinojimas, kas yra privatumas, slaptažodžiai ir saugumas internete.

Trukmė

Iš viso: 90 minučių

 

Grupės dydis ir sudarymas

20–30 mokinių, suskirstytų į 4–5 grupes po 4–6. Kiekviena grupė gauna skirtingą skaitmeninių teisių temą.

Aplinka

Klasė arba kompiuterių klasė. Suolai sustumti grupiniam darbui. Projektorius arba išmanioji lenta pristatymams.

Priemonės ir medžiaga

Temų kortelės (po vieną grupei)

ES skaitmeninių teisių informacinis lapas, A3 formato popierius plakatui

Žymekliai ir spalvoti rašikliai

Presentation feedback cards (peer review)

Bendruomenės ar partnerių įtraukimas (neprivaloma)

Pakvieskite vietos kibernetinio saugumo specialistą, nevyriausybinės organizacijos atstovą (pavyzdžiui, dirbantį su skaitmeninėmis teisėmis) ar „Europe Direct“ darbuotoją stebėti veiklos arba pristatyti temą per 5 minutes.


Prieinamumas ir įtrauktis

  • Kortelės su sakinių pradžiomis mokiniams, kuriems reikia daugiau pagalbos.

  • Mokiniai patys pasirenka vaidmenį: tyrėjas, dizaineris, pranešėjas ar laiko sekėjas.

  • Galimybė pristatyti įrašytu vaizdo įrašu, o ne gyvai.

  • Paprašius pateikiamas supaprastintas žodynėlio lapas.

Aprašymas

Šiose dirbtuvėse mokiniai tampa „duomenų detektyvais“: jie ištiria vieną skaitmeninių teisių temą ir per trumpą kampanijos pristatymą jos moko klasės draugus. Kiekviena grupė gauna vieną iš penkių tikrų temų, atitinkančių ES politikos prioritetus: privatumas ir duomenų apsauga, klaidinga informacija ir netikros naujienos, patyčios internete ir neapykantos kalba, laikas prie ekrano ir skaitmeninė gerovė arba skaitmeninė įtrauktis ir atskirtis.


Mokiniai ne tik pasyviai gauna informaciją: jie turi temą suprasti, nuspręsti, kas svarbiausia, ir kūrybiškai tai perteikti bendraamžiams. Taip dirba tikri pilietiniai aktyvistai, nevyriausybinės organizacijos ir ES institucijos, sudėtingas teises paversdami suprantamomis žinutėmis.

Veikla baigiasi kartu sukurta „Klasės skaitmenine chartija“ – bendru įsipareigojimu, kuris priklauso visai grupei ir gali būti iškabintas klasėje ar paskelbtas mokyklos svetainėje.

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas

Mokytojas stebi grupių bendradarbiavimą, turinio tikslumą, kūrybiškumą ir ES šaltinių naudojimą ruošiantis bei pristatant.

Apibendrinamasis vertinimas (jei taikoma)

Grupės pateikia plakatą ar skaidres su trumpu 5–8 sakinių paaiškinimu, kokia jų pagrindinė žinutė ir kaip ji susijusi su ES vertybėmis.

Student Self-Assessment

„Viena skaitmeninė teisė, apie kurią prieš šias dirbtuves nežinojau, yra…“


„Vienas dalykas, kurį pakeisiu savo elgesyje internete, yra…“


Draugų grįžtamasis ryšys

Kiekvienas mokinys užpildo grįžtamojo ryšio kortelę kitai grupei:

  • Vienas stiprus dalykas: „Jūsų pristatymas buvo veiksmingas, nes…“

  • Vienas pasiūlymas: „Galėtumėte patobulinti…“

  • Vienas klausimas: „Norėčiau daugiau sužinoti apie…“

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai


Ką surinkti

  • Grupių plakatų ir pristatymų nuotraukos (su leidimu)

  • Užpildytos grįžtamojo ryšio kortelės

  • Rašytiniai įsivertinimo išėjimo bilietai

  • Neprivaloma: trumpas pristatymų vaizdo įrašas


Poveikio stebėjimas

  • Pastebėkite, ar vėlesnėse pamokose mokiniai patys dažniau kalba apie skaitmenines teises.

  • Stebėkite, ar Klasės skaitmeninė chartija minima ir taikoma.

  • Po dviejų savaičių surenkite trumpą testą, kad pamatytumėte, kiek įsiminta.


Sklaida

  • Iškabinkite Klasės skaitmeninę chartiją ir grupių plakatus mokyklos skelbimų lentoje ar svetainėje.

  • Nusiųskite santrauką projektui „EuroCivic Lab“ (eurociviclab.eu).

  • Surenkite „Skaitmeninių teisių dieną“ kitoms klasėms.

Tolesni žingsniai

Pasiūlykite grupėms paversti plakatą 60 sekundžių kampanijos vaizdo įrašu. Pakvieskite skaitmeninių teisių organizaciją atsakyti į

mokinių klausimus. Susiekite veiklą su informacinėmis technologijomis, etika ar socialiniais mokslais.