3. 3 veikla klasėje: ES plėtros atvejo analizė

Veiklos pavadinimas: ES plėtros atvejo analizė

Mokymosi tikslai


Mokiniai gebės:

  1. paaiškinti kaip kaip ES plėtra gali paveikti naujas ir esamas valstybes nares
  2. palyginti ir atskirti sąvokas „ES plėtra“ ir „integracija“

Ryšys su ES vertybėmis ir tapatybe

Teisinė valstybė, solidarumas, priklausymas

Amžius / lygis

Vyresnės pradinių klasės (10–12 m.) / pagrindinė mokykla (13–15 m.)

Išankstinės žinios

Mokiniai jau turėtų būti susipažinę su sąvokomis „ES plėtra“ ir „integracija“

Trukmė

15 minučių

Grupės dydis ir sudarymas

Mokiniai gali dirbti savarankiškai arba komandomis

Po to vyksta diskusija su visa klase

Aplinka

Mokiniai dirba savarankiškai, paskui – visa klase

Priemonės ir medžiaga

Atspausdintas atvejo tekstas ir klausimai individualiam apmąstymui prieš klasės diskusiją

Aprašymas


Susipažinę su ES integracija ir plėtra, mokiniai per šią veiklą gali giliau pamąstyti ir aptarti, kokias galimybes ir iššūkius atneša ES plėtra.

Pirmiausia mokiniams skiriama laiko perskaityti savarankiškai arba  pagalvoti ir aptarti grupėse bei atsakyti į klausimus. Paskui atvejis tampa proga pokalbiui klasėje apie ES plėtrą.  Jei tai grupinė užduotis, komandoms reikia duoti laiko aptarti klausimus prieš bendrą klasės diskusiją.

Atvejo medžiagą galima atspausdinti ir išdalyti mokiniams darbui savarankiškai ar komandose. Medžiaga yra šio vadovo priede.

Vertinimas

Formuojamasis vertinimas


Mokytojas peržiūri mokinių atsakymus ir duoda grįžtamąjį ryšį: pataiso klaidingus supratimus arba paprašo papildyti ir giliau paanalizuoti.

Mokinys

Įsivertinimas


Dirbdami savarankiškai ir užsirašydami atsakymus į pagrindinius klausimus, mokiniai gali apmąstyti savo žinias

Draugų grįžtamasis ryšys

Mokiniai vieni kitiems pateikia pastabų kalbėdamiesi klasėje ir keisdamiesi idėjomis.

Dokumentavimas, įrodymai ir tolesni žingsniai

Mokytojo apmąstymas

Kas pavyko ir kodėl?

Ką kitą kartą pakeisčiau?

Mokymosi įrodymai (ar pasiekti sėkmės kriterijai?)

Įtrauktis ir savijauta: kas liko nepasiektas?



3 veikla: atspausdintas atvejo tekstas ir klausimai

Perskaityk tekstą ir toliau pateiktus klausimus. Užsirašyk kelias pastabas, kad galėtum trumpai atsakyti per klasės diskusiją.

Kroatija įstoja į ES

Kroatija – viena naujausių Europos Sąjungos narių. Po daugelio politinių ir ekonominių pokyčių metų Kroatija oficialiai įstojo į ES 2013 m. liepos 1 d. Prieš tapdama nare, ji turėjo įrodyti, kad gerbia demokratiją, žmogaus teises ir teisinę valstybę. Taip pat reikėjo pritaikyti savo ekonomiką, teisinę sistemą ir institucijas prie ES standartų.

Narystė ES Kroatijai davė daug naudos. Jos gyventojai gavo teisę laisviau keliauti, studijuoti ir dirbti kitose ES šalyse. Šalis gavo ir prieigą prie ES lėšų, skirtų plėtrai, keliams, mokykloms ir kitiems projektams. Kartu Kroatija tapo didesnės bendruomenės, skatinančios taiką ir tautų bendradarbiavimą, dalimi. Vis dėlto kai kas teigia, kad narystė ES atnešė ir iššūkių.

Klausimai

  1. Kokią sąvoką, išmoktą klasėje, atitinka tai, kas aprašyta tekste? Kaip vadinamas šalies įstojimas į ES?
  2. Kokių žingsnių Kroatija turėjo imtis prieš stodama į ES ir kodėl?
  3. Kokią naudą šalis gauna tapusi ES nare?
  4. Kaip manai, kokių iššūkių gali atnešti narystė ES?
  5. Kaip, tavo nuomone, tuos iššūkius būtų galima išspręsti?
  6. Ar manai, kad narystė ES padeda šaliai, ar riboja jos nepriklausomybę? Kodėl?