3. 3 atvejis: renkame Europos kultūros sostinę

Šią savaitę klasėje dalyvavome labai įdomioje veikloje. Mokytojas pasakė, kad kalbėsime apie Europos kultūros sostines, ir visą savaitę aiškinomės, ką jos reiškia.

Pirmiausia išsirinkome atrankos komisiją iš keturių mokinių. Likusi klasė pasidalijo į trijų mokinių grupes ir kiekviena turėjo pasiūlyti po vieną Europos miestą kitai atrankai.

Mes buvome 2 grupė: Linda, Chosė ir aš. Pradėjome nuo pastarųjų penkerių metų Europos kultūros sostinių ir ieškojome, kas joms bendra:

  • 2021: Elefsina (Graikija), Timišoara (Rumunija) ir Novi Sadas (Serbija)

  • 2022: Kaunas (Lietuva) ir Eš prie Alzetės (Liuksemburgas)

  • 2023: Vesprėmas (Vengrija)

  • 2024: Tartu (Estija), Bad Išlis (Austrija) ir Budė (Norvegija)

  • 2025: Kemnicas (Vokietija) ir Nova Gorica (Slovėnija)

  • 2026: Oulu (Finland) and Trenčín (Slovakia)

Linda sakė, kad Europos kultūros sostinėje turi vykti daug meno ir sporto renginių. Chosė sakė, kad miestas turi gerbti vietos tradicijas ir priimti skirtingas kultūras. Aš sakiau, kad svarbu pagalvoti apie prieinamumą ir gerą infrastruktūrą: kultūros centrus, patogų viešąjį transportą ir pakankamai viešbučių svečiams. Galiausiai sutarėme, kad miestui turi rūpėti aplinka ir darnumas.

Nusprendę, kas Europos kultūros sostinei svarbu, kiekvienas pasiūlėme po kelis mėgstamus miestus. Pagalvojome ir apie tai, kuriuose miestuose smagu lankytis ir lengva judėti.

Galiausiai balsavome ir sutarėme dėl vieno miesto, atitinkančio daugumą mūsų kriterijų. Pristatėme savo miestą ir su kitomis grupėmis aptarėme, kodėl jį pasirinkome. Buvo labai smagu dirbti kartu ir sprendimus priimti kaip komanda. Daug sužinojome apie skirtingus Europos miestus, jų kultūrą ir apie tai, kaip svarbu renkantis kultūros sostinę galvoti apie meną, žmones ir planetą!

Klausimai apmąstymui

  1. Kodėl Europos kultūros sostinė gali būti svarbi Europos žmonėms?

  2. Kokius kriterijus šioje istorijoje pasirinko 2 grupė? Ar sutinki su jais? Kodėl taip arba kodėl ne?

  3. Į ką dar galėtum atsižvelgti rinkdamas miestą?

  4. Kaip menas, kultūra ir renginiai padeda miesto žmonėms jaustis arčiau vieni kitų?

  5. Kaip miestai parodo pagarbą savo tradicijoms ir skirtingoms kultūroms?


Mokymosi tikslai 

  1. Įvardyti, kas miestą daro stiprų kultūriškai, socialiai ir aplinkosaugiškai, ir susieti tai su ES kultūros sostinių programos vertybėmis. 

  2. Pasitreniruoti dirbti kartu siekiant bendro sprendimo ir patirti, kaip atrodo demokratiškas svarstymas. 

  3. Pamąstyti, kaip menas, kultūra ir bendri renginiai padeda žmonėms pajusti europietišką tapatybę ir ryšį.

Rekomenduojamas naudojimas

Geriausiai tinka per vieną ar dvi pamokas: viena skiriama tyrimui ir grupių pokalbiui, kita – pristatymams ir klasės balsavimui. Mokytojas gali paprašyti namuose išsamiau pasidomėti pasirinktu miestu arba palyginti savo kriterijus su oficialiais ES atrankos kriterijais. Ypač įdomu daugiakultūrėse klasėse, kur mokinius gali sieti asmeniniai ryšiai su skirtingomis Europos šalimis ir miestais.