2. 2 atvejis: mokyklos valgykla

Mūsų mokykloje yra valgykla, kurioje pietaujame. Daugeliui mokinių dienos meniu patinka. Tik ne Lindai, kuri yra veganė! Ji ne kiekvieną dieną randa valgykloje veganiškų pietų.

Pasidalijame šia situacija su draugais: vieni sako Lindai, kad veganų mokinių nedaug, tad tai visai normalu. Kiti siūlo atsinešti maisto iš namų. Treti sako, kad tai neturėtų priklausyti nuo skaičių: reikia gerbti skirtingus pasirinkimus ir kiekvienas mokinys turi galėti pavalgyti mokykloje. Nusprendžiame šią situaciją keisti.

Pirmiausia pasikalbame su Linda ir paklausiame, ko jai reikia ir ko ji pati nori. Ji sako: „Tiesiog noriu pietauti valgykloje kartu su visais.“

Pasikalbame su valgyklos darbuotojais ir gauname mėnesio meniu. Sukuriame apklausą apie mokinių mitybos pasirinkimus ir suskaičiuojame, kiek yra veganų ir vegetarų. Sužinome, kad sunku ne tik veganams, bet ir mokiniams, turintiems maisto alergijų, nes sudedamosios dalys niekur nenurodytos. Apie problemą ir savo sprendimus pasakome ir mokyklos vadovybei:

  • Kasdienis meniu su veganiškais ir vegetariškais patiekalais.

  • Aiški lentelė su patiekalų sudedamosiomis dalimis mokiniams, turintiems alergijų.  

  • Meniu ir sudedamųjų dalių skelbimas internete, kad tėvai ir mokiniai galėtų pasitikrinti iš anksto.

Taip pat kalbamės su kitais mokiniais ir paaiškiname, kodėl valgykla turėtų siūlyti daugiau pasirinkimų, nors veganų ir vegetarų nedaug. Dalijamės savo idėjomis ir taip imame galvoti ir apie kitas mokyklos problemas.

Po šių pokyčių galime rinktis patiekalus, kurie mums tinka. Valgome visi kartu be jokios painiavos ir suprantame kai ką svarbaus: įtrauktis ne visada prasideda nuo didelių pranešimų. Kartais tereikia pasirūpinti, kad kiekvienas galėtų saugiai ir su malonumu pavalgyti!

Klausimai apmąstymui:

  1. Kokia buvo šios mokyklos problema? Kodėl?

  2. Ką manai apie kai kurių mokinių patarimus Lindai – kad tai normalu, nes veganų mažai, arba kad ji gali atsinešti maisto iš namų? Ar sutinki? Kodėl taip arba kodėl ne?

  3. Kaip pagarbiai kalbėtis su draugu, kai su juo nesutinki?

  4. Perskaityk šį sakinį dar kartą: „Dalijamės savo idėjomis ir taip imame galvoti ir apie kitas mokyklos problemas.“ Paaiškink, kodėl piliečiams svarbu dalytis idėjomis ir ieškoti sprendimų. 

  5. Ką mokykloje reiškia „įtrauktis“?

Mokymosi tikslai 

  1. Paaiškinti, ką iš tikrųjų mokykloje reiškia įtrauktis: ne minimumą, o tai, kad kiekvienas jaustųsi tikrai priklausantis. 

  2. Pasitreniruoti pilietinius gebėjimus: kalbėtis ir pristatyti sprendimus tiems, kurie priima sprendimus. 

  3. Pamąstyti, kodėl svarbu atsižvelgti į mažumos poreikius, net jei tai liečia nedaug žmonių.

Rekomenduojamas naudojimas

Gerai tinka kaip grupinė problemų sprendimo užduotis: kiekviena komanda sukuria savo veiksmų planą Lindos situacijai, paskui palygina su kitomis. Klausimai apmąstymui tinka ir rašto darbui ar įrašui forume. Mokytojas gali pradėti platesnį pokalbį apie kitas įtraukties spragas, kurias mokiniai pastebi savo mokykloje.