Εκπαιδευτικό Υλικό

Στόχοι της ενότητας

Αυτό το κεφάλαιο διερευνά τον κοινωνικό ακτιβισμό στη σχολική και κοινοτική ζωή. Θα μάθετε πώς μικρές, υπεύθυνες ενέργειες μπορούν να συνδεθούν με τις ευρωπαϊκές αξίες και τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ), προκειμένου να δημιουργηθούν περιβάλλοντα που είναι πιο δίκαια, ασφαλέστερα και πιο φιλικά προς όλους.

Οι στόχοι της ενότητας είναι:

α. Να εξηγήσει τι είναι ο κοινωνικός ακτιβισμός, γιατί έχει σημασία στην καθημερινή σχολική και κοινοτική ζωή και πώς εστιάζει στο κοινό καλό και όχι στο προσωπικό όφελος.

β. Να βοηθήσει τους μαθητές να παρατηρήσουν και να συζητήσουν καθημερινές καταστάσεις όπου η δικαιοσύνη, η ασφάλεια ή η ευγένεια μπορούν να ενισχυθούν καθώς και να διδάξει γιατί είναι σημαντικό να ενεργούμε σε αυτές τις καταστάσεις.

γ. Να υποστηρίξει τους μαθητές στη χρήση απλών ηθικών αρχών στην ομαδική εργασία (π.χ. να είναι ειλικρινείς, να ακούν τους άλλους, να αποφεύγουν να βλάπτουν τους άλλους), ακολουθώντας παράλληλα μια βήμα-βήμα διαδικασία για: να σχεδιάσουν και να υλοποιήσουν ένα μικρό πιλοτικό έργο, να αναστοχαστούν σχετικά με τα αποτελέσματά του και, στη συνέχεια, να βελτιώσουν την αρχική τους ιδέα.

δ. Να συνδέσει τον ακτιβισμό σε σχολικό επίπεδο με τις ευρωπαϊκές αξίες (π.χ. αξιοπρέπεια, ελευθερία, δημοκρατία και ανθρώπινα δικαιώματα). Να συνδέσει τις ευρωπαϊκές αξίες με τους σχετικούς Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης (ΣΒΑ). Να δείξει πώς η θετική αλλαγή είναι ένας επαναλαμβανόμενος κύκλος. Να δείξει πώς τα μικρά έργα, αν διαρκέσουν στο χρόνο, μπορούν να βοηθήσουν στην οικοδόμηση του αισθήματος του «ανήκειν», της αλληλεγγύης και της εμπιστοσύνης στη δημοκρατική ζωή.

Μαθησιακά αποτελέσματα της ενότητας

Μέχρι το τέλος αυτής της ενότητας, οι μαθητές θα πρέπει να είναι σε θέση να:

1. Να αναφέρουν (ή να περιγράψουν με δικά τους λόγια) τις βασικές ιδέες της ενότητας: τι είναι ο κοινωνικός ακτιβισμός, τι σημαίνει «κοινό καλό», ποιες ευρωπαϊκές αξίες σχετίζονται περισσότερο με τους ΣΒΑ και τι είναι οι ΣΒΑ με απλά λόγια, γιατί η θετική αλλαγή απαιτεί έναν επαναλαμβανόμενο κύκλο και όχι ένα μεμονωμένο γεγονός.

2. Κατανόηση: γιατί είναι σημαντικό τα σχολικά περιβάλλοντα να βελτιώνουν τη δικαιοσύνη, την ασφάλεια και την ευγένεια στις καθημερινές καταστάσεις. Γιατί ο ακτιβισμός αποτελεί μια συλλογική προσπάθεια. Πώς μικρές, υπεύθυνες πράξεις μπορούν να καλλιεργήσουν ένα αίσθημα του «ανήκειν», της αλληλεγγύης και της εμπιστοσύνης στη δημοκρατική ζωή.

3. Εφαρμογή/χρήση: απλών ηθικών αρχών (ειλικρίνεια, ακρόαση, ενσυναίσθηση) κατά την εργασία σε ομάδες και χρήση μιας σαφούς, βήμα προς βήμα προσέγγισης για τον σχεδιασμό, την υλοποίηση και την ανασκόπηση ενός μικρού πιλοτικού έργου στο σχολείο ή την κοινότητά τους.

4. Σύγκριση/σύνθεση: διαφορετικές καθημερινές καταστάσεις που σχετίζονται με ιδέες για έργα στα οποία μπορούν να συνθέσουν όσα γνωρίζουν για τη δικαιοσύνη, τις ευρωπαϊκές αξίες και τους ΣΒΑ και να σχεδιάσουν μια δράση που θα εξυπηρετεί καλύτερα το κοινό καλό.

5. Υπεράσπιση: των ιδεών και των δράσεών τους, εξηγώντας με αποδεικτικά στοιχεία, ότι το έργο τους συνδέεται με τη δικαιοσύνη, την καλοσύνη, την ασφάλεια, τις ευρωπαϊκές αξίες και τους σχετικούς ΣΒΑ, χρησιμοποιώντας παραδείγματα και αποτελέσματα από το δικό τους πιλοτικό έργο για να υποστηρίξουν τις απόψεις τους.

6. Να αναλύουν κριτικά: το έργο τους, ρωτώντας τι λειτούργησε και τι όχι ποιος επωφελήθηκε, ποιος μπορεί να έμεινε εκτός; Τηρήθηκαν οι ηθικές αρχές; Τι θα βοηθούσε το έργο να διαρκέσει στο χρόνο; Τι θα έπρεπε να δοκιμάσουν διαφορετικά στον επόμενο κύκλο αλλαγών;