Σχέδια Μαθήματος

Τίτλος μαθήματος:

Μοιραστείτε την καλοσύνη

Λεπτομέρειες

-            Θέμα/ Τάξη/ Ομάδα: Αγωγή του πολίτη / Κριτική και δημιουργική σκέψη

-            Τάξη/Ομάδα: 10–12 ετών

-            Ημερομηνία & Διάρκεια (συνολικά): 45’ + 45’

-            Όνομα εκπαιδευτικού:

Μαθησιακοί στόχοι

Μέχρι το τέλος του μαθήματος, οι μαθητές θα είναι σε θέση να:

-            Να κατανοήσουν τα προβλήματα της φτώχειας και της πείνας.

-            Να σχεδιάσουν και να πραγματοποιήσουν μια εκστρατεία συλλογής τροφίμων.

-            Να δημιουργήσουν ένα σύντομο μήνυμα/αφίσες που θα ενθαρρύνουν τους άλλους να συνεισφέρουν.

-            Να αναστοχαστούν τις ενέργειές τους και τον αντίκτυπό τους στην κοινότητα.

Κριτήρια επιτυχίας

Οι μαθητές μπορούν:

-            Να μεταδώσουν με σαφήνεια το μήνυμα σχετικά με τη συλλογή τροφίμων· το μήνυμα ενθαρρύνει τη δράση (πρόσκληση για δράση).

-            να κατανοήσουν τη σημασία της ευθύνης και της συνεργασίας.

-            να επιδείξουν (μέσω της αναστοχαστικής σκέψης) κριτική σκέψη και ενσυναίσθηση.

Βασικό περιεχόμενο και πόροι

-            Λέξεις-κλειδιά/έννοιες: Φτώχεια, πείνα, κοινωνική ευθύνη, κοινοτικές δραστηριότητες, αλληλεγγύη.

-            Κύριες πηγές: Στόχοι Βιώσιμης Ανάπτυξης 1 & 2 του ΟΗΕ, τοπικές τράπεζες τροφίμων.

-            Υλικά/εργαλεία: τηλέφωνα/ταμπλέτες, CapCut/InShot, αφίσες, πρότυπα σχεδιασμού.

Μέθοδοι & Ομαδοποίηση

-            Ομαδική συζήτηση (3–4 μαθητές), δημιουργική δραστηριότητα και αναστοχασμός (ολόκληρη η τάξη).

Ροή μαθήματος
 (5 βήματα)

Παρακολούθηση — Ερώτηση — Σκέψη — Δημιουργία — Αναστοχασμός

Περιγραφή

1. Εισαγωγή

-            Στόχος: Να ενεργοποιήσετε τις γνώσεις και να δείξετε τη σημασία του θέματος.

-            Δραστηριότητα: Παρουσιάστε 1–2 σύντομα παραδείγματα εκστρατειών συλλογής τροφίμων ή κοινωνικών πρωτοβουλιών.

-            Συζήτηση: Θα μοιραζόσασταν αυτές τις πληροφορίες με άλλους; Γιατί; Πώς μπορούμε να ενθαρρύνουμε τους ανθρώπους να συνεισφέρουν στη συλλογή τροφίμων;

-            Διάρκεια: 10 λεπτά

2. Παρουσίαση/Έρευνα

-            Στόχος: Να μάθουμε τι είναι η φτώχεια και η πείνα και πώς μπορούμε να βοηθήσουμε.

-            Δραστηριότητα: Ο εκπαιδευτικός παρουσιάζει τους στόχους SDG 1 και SDG 2 και εξηγεί τις αρχές της συλλογής τροφίμων. Οι ομάδες επιλέγουν το θέμα της εκστρατείας τους (π.χ. ηλικιωμένοι, παιδιά που ζουν σε συνθήκες φτώχειας). Παρουσιάζονται πίνακες σχεδιασμού.

-            Διάρκεια: 15 λεπτά

3. Εφαρμογή/Πρακτική

-            Στόχος: Οι μαθητές εφαρμόζουν τις γνώσεις τους μέσω δημιουργικών δραστηριοτήτων.

-            Δραστηριότητα: Σε ομάδες, οι μαθητές σχεδιάζουν μια εκστρατεία. Ερωτήσεις που πρέπει να τεθούν: πού θα συλλέξουν τα προϊόντα (κατάστημα, σχολείο); ποια μηνύματα ή αφίσες θα χρησιμοποιήσουν; πώς θα ενθαρρύνουν τους άλλους να συνεισφέρουν; (π.χ. «Μοιραστείτε την καλοσύνη σας», «Προσκαλέστε έναν φίλο να συνεισφέρει»)

-            Διάρκεια: 25 λεπτά

4. Εξατομίκευση & Ενσωμάτωση

-            Στόχος: Να βελτιώσουν, να εξατομικεύσουν και να αναστοχαστούν τις δραστηριότητες.

-            Δραστηριότητα: Κάθε μαθητής συνεισφέρει με έναν μοναδικό τρόπο (γράφοντας, δημιουργώντας αφίσες, γυρίζοντας βίντεο, συντονίζοντας). Οι ομάδες συλλέγουν τρόφιμα, ολοκληρώνουν τις αφίσες ή τα βίντεο και προετοιμάζονται για την αναστοχασμό.

-            Διάρκεια: 25 λεπτά

5. Ανασκόπηση & Αξιολόγηση

-            Στόχος: Να μοιραστούν, να δώσουν ανατροφοδότηση και να εδραιώσουν τη μάθηση.

-            Δραστηριότητα: Ανασκόπηση της ομαδικής εργασίας (αφίσες, βίντεο, φωτογραφίες) · ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές: «Παλιά πίστευα ότι... Τώρα πιστεύω ότι...» · ο εκπαιδευτικός συνοψίζει και ζητά από τους μαθητές να καταγράψουν τις βασικές ιδέες και τα διδάγματα που αποκόμισαν.

-            Διάρκεια: 15 λεπτά

Αξιολόγηση

-            Διαμορφωτική αξιολόγηση: Παρατήρηση κατά τη διάρκεια του σχεδιασμού και της υλοποίησης, ποιότητα των ομαδικών συζητήσεων

-            Συνολική αξιολόγηση: Ολοκληρωμένη εκστρατεία συλλογής τροφίμων, αφίσες ή βίντεο (χρησιμοποιώντας κριτήρια αξιολόγησης: σαφήνεια, δημιουργικότητα, αντίκτυπος)

-            Αυτοαξιολόγηση/αξιολόγηση από τους συμμαθητές: «Παλιά πίστευα ότι... Τώρα πιστεύω ότι...»

Διαφοροποίηση και ένταξη

-            Ρόλοι της ομάδας: υπεύθυνος προγραμματισμού, σχεδιαστής αφισών, δημιουργός βίντεο, υπεύθυνος συλλογής

-            Οπτικά βοηθήματα, λεξικό

-            Εναλλακτικά αποτελέσματα: αφίσα, κολάζ φωτογραφιών, ηχητικό υλικό

Εργασία για το σπίτι / Επέκταση (προαιρετικά)

Προετοιμάστε μια αναφορά για την τοπική κοινότητα ή τον δήμο σχετικά με τη σημασία της συλλογής τροφίμων και της βοήθειας προς τους φτωχούς.

Σημειώσεις / Συμβουλές /  Ανασκόπηση

-            Τι πήγε καλά;

-            Τι πρέπει να αλλάξει την επόμενη φορά;

-            Συμμετείχαν όλοι οι μαθητές;

-            Ποια ήταν η προστιθέμενη αξία;