Υλικό

Μαθησιακοί στόχοι

• Να καταλάβεις πόσο σημαντική είναι η αλληλεγγύη στις κρίσεις. 
• Να εντοπίζεις τρόπους με τους οποίους οι Ευρωπαίοι πολίτες στηρίζουν τις ευάλωτες ομάδες. 
• Να συνεργαστείς για τον σχεδιασμό μιας εκστρατείας ευαισθητοποίησης. 

Σύνδεση με τους ΣΒΑ

Κύριος ΣΒΑ

• ΣΒΑ 11 – Βιώσιμες πόλεις και κοινότητες 

Συνδεόμενοι ΣΒΑ

• ΣΒΑ 3 – Καλή υγεία και ευημερία 

• ΣΒΑ 10 – Λιγότερες ανισότητες 

• ΣΒΑ 16 – Ειρήνη, δικαιοσύνη και ισχυροί θεσμοί

Σύνδεση με ευρωπαϊκές αξίες και ταυτότητα

• Αλληλεγγύη και ενότητα στις δύσκολες στιγμές
• Σεβασμός της ανθρώπινης αξιοπρέπειας 
• Ενεργή δημοκρατική συμμετοχή 
• Ένταξη και στήριξη των ευάλωτων πολιτών

Ηλικία/Επίπεδο

Γυμνάσιο – 13 έως 16 ετών

Προαπαιτούμενες γνώσεις

Βασική γνώση για την ιδιότητα του πολίτη, την ομαδική εργασία και τα δίκτυα στήριξης της κοινότητας.

Διάρκεια

Σύνολο: 90 έως 120 λεπτά

Μέγεθος και σύνθεση ομάδων

20 έως 30 μαθητές σε 4 ή 5 ομάδες των 4 έως 6 ατόμων

Χώρος

Αίθουσα, εργαστήριο υπολογιστών ή χώρος του σχολείου

Υλικά και πηγές

• Χαρτόνια για αφίσες 
• Μαρκαδόροι και χρωματιστά στυλό 
• Πρόσβαση στο διαδίκτυο (προαιρετικά) 
• Εκτυπωμένα παραδείγματα αντιμετώπισης κρίσεων 
• Προβολέας ή διαδραστικός πίνακας

Συμμετοχή της κοινότητας και φορέων (προαιρετικά)

Καλέστε εκπρόσωπο τοπικής ΜΚΟ, εθελοντή του Ερυθρού Σταυρού ή κάποιον από την κοινότητα, για να μιλήσει για την ανθεκτικότητα της κοινότητας.

Προσβασιμότητα και ένταξη

• Ομάδες μεικτής ικανότητας 
• Οι μαθητές αναλαμβάνουν διαφορετικούς ρόλους: ομιλητής, σχεδιαστής, ερευνητής, συντάκτης 
• Διατίθενται απλοποιημένα φύλλα οδηγιών 
• Οπτικά βοηθήματα για μαθητές που χρειάζονται επιπλέον στήριξη

Περιγραφή

Οι μαθητές συνεργάζονται για να δημιουργήσουν μια «Εκστρατεία Αλληλεγγύης» που απαντά σε ένα σενάριο κρίσης: πανδημία, πλημμύρες, μετανάστευση ή έλλειψη τροφίμων. Οι ομάδες ερευνούν πώς οι ευρωπαϊκές κοινότητες έδειξαν αντοχή και υπευθυνότητα σε καταστάσεις έκτακτης ανάγκης.

Κάθε ομάδα φτιάχνει:

• Αφίσες ευαισθητοποίησης 

• Σύντομες παρουσιάσεις 

• Ιδέες στήριξης της κοινότητας 

• Προτάσεις δράσης μέσα στο σχολείο 

Η δραστηριότητα κλείνει με μια «Γιορτή Αλληλεγγύης», όπου οι ομάδες παρουσιάζουν το υλικό τους στους συμμαθητές τους.

Αξιολόγηση

Διαμορφωτική αξιολόγηση

Ο εκπαιδευτικός παρατηρεί:

• Τη συνεργασία μέσα στην ομάδα 

• Συμμετοχή 

• Δημιουργικότητα 

• Την ακρίβεια στις έννοιες του πολίτη

Τελική αξιολόγηση (όπου εφαρμόζεται)

Οι ομάδες παραδίδουν:

• Αφίσα εκστρατείας ή παρουσίαση διαφανειών 

• Σύντομη έκθεση αναστοχασμού, 5 έως 8 προτάσεις

Μαθητής

Αυτοαξιολόγηση

Ένα πράγμα που έμαθα για την αλληλεγγύη είναι…» 

«Μία δράση που μπορώ να κάνω στην κοινότητά μου είναι…»…

Ανατροφοδότηση από συμμαθητές

Οι μαθητές συμπληρώνουν κάρτες ανατροφοδότησης:

• Ένα δυνατό σημείο 

• Μία πρόταση βελτίωσης 

• Μία ερώτηση για το πρότζεκτ

Τεκμηρίωση, στοιχεία και συνέχεια

Στοιχεία προς συλλογή

• Φωτογραφίες από τις αφίσες της εκστρατείας 
• Παρουσιάσεις των ομάδων 
• Φύλλα αναστοχασμού 
• Κάρτες ανατροφοδότησης από τους συμμαθητές

Παρακολούθηση του αντίκτυπου

• Παρατηρήστε τη συμμετοχή των μαθητών σε επόμενες δράσεις για τα κοινά 
• Παρακολουθήστε την ευαισθητοποίηση σε θέματα αλληλεγγύης και ανθεκτικότητας 

Διάχυση

• Αναρτήστε τις αφίσες στους πίνακες ανακοινώσεων του σχολείου 
• Παρουσιάστε τα αποτελέσματα σε συγκέντρωση του σχολείου 
• Δημοσιεύστε επιλεγμένες εργασίες στις σελίδες του σχολείου στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης

Επόμενα βήματα

Οι μαθητές δημιουργούν:

• Ένα σύντομο βίντεο ευαισθητοποίησης 

• Έναν «Χάρτη Αλληλεγγύης» του σχολείου 

• Μια πρωτοβουλία συγκέντρωσης χρημάτων ή ειδών

Αναστοχασμός του εκπαιδευτικού

• Κατάλαβαν οι μαθητές τη σημασία της αλληλεγγύης; 

• Ποιες δραστηριότητες κινητοποίησαν περισσότερο; 

• Συμμετείχαν ενεργά όλοι οι μαθητές; 

• Πώς συνδέεται το πρότζεκτ με τις κοινωνικές σπουδές ή την πληροφορική;