Δραστηριότητες στην τάξη

Τίτλος δραστηριότητας: Μελέτη περίπτωσης σχετικά με τις προκλήσεις της ΕΕ!

Μαθησιακοί στόχοι

Οι μαθητές θα έχουν την ευκαιρία να γνωρίσουν πολλές περιπτώσεις προκλήσεων της ΕΕ.

Σύνδεση με τις αξίες και την ταυτότητα της ΕΕ

Κράτος δικαίου, προστασία του πλανήτη

Ηλικία/Επίπεδο

Ανώτερο δημοτικό (10–12) / Κατώτερο γυμνάσιο (13–15)

Προηγούμενες γνώσεις/Προαπαιτούμενα

Οι μαθητές θα πρέπει να έχουν ήδη μάθει τους όρους «ευρωπαϊκή διεύρυνση» και «ευρωπαϊκή ολοκλήρωση»

Διάρκεια

30 λεπτά

Μέγεθος ομάδας & Ομαδοποίηση

Οι μαθητές μπορούν να εργαστούν ανεξάρτητα ή σε ομάδες

Ακολουθεί συζήτηση με όλη την τάξη

Περιβάλλον

Οι μαθητές εργάζονται ανεξάρτητα και στη συνέχεια με όλη την τάξη

Υλικά και πόροι

Έντυπα κείμενα με μελέτες περιπτώσεων και ερωτήσεις για ατομική αναστοχασμό πριν από τη συζήτηση με όλη την τάξη

Προσβασιμότητα και ένταξη

Η αναπαράσταση προέρχεται από πολλαπλά μέσα, όπως κείμενα, βίντεο, εικόνες.

Περιγραφή

Αφού οι μαθητές ενημερωθούν για μια πρόκληση της ΕΕ, θα έχουν την ευκαιρία να εξερευνήσουν σε ομάδες μελέτες περιπτώσεων για να κατανοήσουν την πρόκληση της ΕΕ.

Ο εκπαιδευτικός θα γράψει στον πίνακα τρεις ερωτήσεις και κάθε ομάδα ή άτομο θα πρέπει να τις απαντήσει αφού επεξεργαστεί το υλικό.

Για παράδειγμα, εάν ο εκπαιδευτικός συζητήσει με την τάξη για την κλιματική αλλαγή και την πράσινη μετάβαση, τότε τα παιδιά μπορούν να παρακολουθήσουν βίντεο και να διαβάσουν κείμενα σχετικά με διάφορες περιπτώσεις κλιματικής αλλαγής.

Τα παιδιά μπορούν να εργαστούν είτε σε μικρές ομάδες είτε ατομικά, διαβάζοντας τα παραδείγματα και τις περιπτώσεις σχετικά με την κλιματική αλλαγή.

Στη συνέχεια, οι μαθητές θα πρέπει να απαντήσουν στις ερωτήσεις. Τέλος, το θέμα και οι ερωτήσεις θα συζητηθούν μαζί με την τάξη.

Αξιολόγηση

Διαμορφωτική αξιολόγηση

Οι δάσκαλοι θα παρακολουθούν τις απαντήσεις των μαθητών και θα δίνουν ανατροφοδότηση διορθώνοντας τις παρανοήσεις ή βελτιώνοντας τις απαντήσεις τους. Στην τελική ομαδική συζήτηση, ο δάσκαλος θα αξιολογήσει τη συμμετοχή των μαθητών και το επίπεδο κατανόησης της μελέτης περίπτωσης και της πρόκλησης της ΕΕ γενικά.

Μαθητική

Αυτοαξιολόγηση

Καθώς οι μαθητές εργάζονται ανεξάρτητα ή σε ομάδες, έχουν την ευκαιρία να αναστοχαστούν σχετικά με την κατανόησή τους του υλικού και της πρόκλησης της ΕΕ που μελετούν.

Ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές

Η ανατροφοδότηση από τους συμμαθητές μπορεί να δοθεί καθώς οι μαθητές συνομιλούν στην τάξη και ανταλλάσσουν ιδέες.

Τεκμηρίωση, αποδεικτικά στοιχεία και παρακολούθηση

Αναστοχασμός του εκπαιδευτικού

Τι λειτούργησε καλά και γιατί;

Τι θα άλλαζα την επόμενη φορά;

Αποδεικτικά στοιχεία μάθησης (πληρούνται τα κριτήρια επιτυχίας;)

Ένταξη και ευεξία: ποιοι (δεν) προσεγγίστηκαν;