Glossário

A sensação e a convicção de que «posso agir e fazer a diferença», especialmente quando se confia aos alunos funções e responsabilidades reais.

Os benefícios que ajudam toda a comunidade (não apenas uma pessoa) — como segurança, justiça, inclusão ou um ambiente mais limpo na escola.

Planeamento que começa pelo objetivo final (a mudança que se pretende concretizar) e, em seguida, trabalha de trás para a frente para decidir os passos e as evidências necessárias ao longo do caminho para lá chegar.

Conceber atividades para que todos possam participar de forma significativa: em atividades inclusivas, os diferentes pontos fortes, necessidades e requisitos de acesso não são tratados como algo secundário, mas sim planeados de antemão.

Um pequeno «teste» de uma ideia durante um curto período de tempo (por exemplo, duas semanas) para ver o que funciona — e o que não funciona — antes de a experimentar em maior escala.

Regras da UE que protegem os dados pessoais (nomes, fotos, dados de contacto). Em projetos escolares, isto significa: pedir autorização, partilhar com cuidado e proteger a privacidade dos colegas — especialmente online, onde muitas pessoas podem ter acesso.