Fogalomtár

Befogadás: A tevékenységek olyan megtervezése, hogy mindenki tartalmasan részt vehessen bennük: a befogadó tevékenységekben a különböző erősségekkel, igényekkel és hozzáférési szükségletekkel nem utólag foglalkoznak, hanem már a tervezéskor számolnak velük.

Cselekvőképesség (ágencia): Az az érzés és meggyőződés, hogy „képes vagyok tenni valamit, és változást tudok elérni” – különösen akkor, ha a tanulókra valódi szerepeket és feladatokat bíznak.

GDPR (adatvédelmi szabályok): Uniós szabályok, amelyek védik a személyes adatokat (neveket, fényképeket, elérhetőségeket). Az iskolai projektekben ez azt jelenti: kérj engedélyt, gondold meg, mit osztasz meg, és védd az osztálytársaid magánszféráját – különösen az interneten, ahol sokan hozzáférhetnek a tartalmakhoz.

Kísérleti projekt: Egy ötlet kis „próbája” rövid ideig (például két hétig), hogy kiderüljön, mi működik – és mi nem –, mielőtt nagyobb léptékben is kipróbálnád.

Közjó: Azok az előnyök, amelyek az egész közösségnek segítenek (nem csak egyetlen embernek) – például a biztonság, az igazságosság, a befogadás vagy a tisztább környezet az iskolában.

Visszafelé tervezés: Olyan tervezés, amely a végső célból indul ki (abból a változásból, amelyet el szeretnél érni), majd visszafelé haladva döntöd el, milyen lépésekre és bizonyítékokra lesz szükséged útközben ahhoz, hogy odajuss.