Tananyag

A modul céljai

Ez a modul a társadalmi aktivizmust vizsgálja az iskolai és a közösségi életben. Megtanulod, hogyan kapcsolhatók a kis, felelősségteljes tettek az európai értékekhez és a fenntartható fejlődési célokhoz (SDG-k), hogy mindenki számára igazságosabb, biztonságosabb és barátságosabb környezetet teremtsünk.

Céljai a következők:

a. Elmagyarázni, mi a társadalmi aktivizmus; miért fontos a mindennapi iskolai és közösségi életben; és hogyan összpontosít a közjóra, nem pedig a személyes haszonra.

b. Segíteni a tanulóknak, hogy észrevegyék és megbeszéljék azokat a mindennapi helyzeteket, amelyekben erősíteni lehet az igazságosságot, a biztonságot vagy a kedvességet; megmutatni, miért fontos ezekben a helyzetekben cselekedni.

c. Támogatni a tanulókat abban, hogy a csoportmunkában egyszerű etikai elveket alkalmazzanak (pl. őszinteség, mások meghallgatása, mások bántásának elkerülése), miközben lépésről lépésre haladnak: megterveznek és lebonyolítanak egy kis kísérleti projektet, átgondolják az eredményeit, majd továbbfejlesztik az eredeti ötletüket.

d. Összekapcsolni az iskolai szintű aktivizmust az európai értékekkel (pl. méltóság, szabadság, demokrácia és emberi jogok), az európai értékeket pedig a kapcsolódó SDG-kkel; megmutatni, hogy a pozitív változás ismétlődő körforgás, és hogy a kis projektek, ha tartósak, segíthetnek az összetartozás, a szolidaritás és a demokratikus életbe vetett bizalom építésében.

A modul tanulási eredményei

A modul végére a tanulók képesek lesznek:

1.     Megnevezik: (vagy saját szavaikkal leírják) a modul alapgondolatait: mi a társadalmi aktivizmus; mit jelent a „közjó”; mely európai értékek kapcsolódnak leginkább az SDG-khez, és egyszerűen fogalmazva mik az SDG-k; miért van szükség a pozitív változáshoz ismétlődő körforgásra, és miért nem elég egyetlen alkalom.

2.     Megértik: miért fontos, hogy az iskolai környezetben a mindennapi helyzetekben javuljon az igazságosság, a biztonság és a kedvesség; miért közös erőfeszítés az aktivizmus; hogyan építhetik a kis, felelősségteljes tettek az összetartozás érzését, a szolidaritást és a demokratikus életbe vetett bizalmat.

3.     Alkalmazzák / használják: az egyszerű etikai elveket (őszinteség, egymás meghallgatása, törődés másokkal) a csoportmunkában; világos, lépésről lépésre haladó módszerrel megterveznek, lebonyolítanak és értékelnek egy kis kísérleti projektet az iskolájukban vagy a közösségükben.

4.     Összehasonlítják / összegzik: a projektötletek szempontjából fontos különböző mindennapi helyzeteket; összekapcsolják, amit az igazságosságról, az európai értékekről és az SDG-kről tudnak, és olyan tevékenységet terveznek, amely a legjobban szolgálja a közjót.

5.     Érvelnek: ötleteik és tetteik mellett: bizonyítékokkal elmagyarázzák, hogyan kapcsolódik a projektjük az igazságossághoz, a kedvességhez, a biztonsághoz, az európai értékekhez és a kapcsolódó SDG-khez, és álláspontjukat saját kísérleti projektjük példáival és eredményeivel támasztják alá.

6.     Kritikusan elemzik: a projektjüket: mi működött és mi nem; kinek volt hasznos; ki maradhatott ki belőle? Tiszteletben tartották-e az etikai elveket? Mi segítene abban, hogy a projekt tartós legyen? Mit kellene másképp kipróbálniuk a változás következő körében?