Óratervek

Az óra címe:
Európai Kék Laboratórium (SEA.UE)

Szervezési tudnivalók

Állampolgári nevelés / kritikai és kreatív gondolkodás

Osztály/csoport: 12–15 évesek (alsó középfok)

Dátum és időtartam (összesen): 45’ + 45’

Tanár:

Tanulási célok

- Az óceán megértése olyan (természeti, kulturális és társadalmi) közös jóként, amely összeköti a (európai) nemzeteket;

- A tengeri biológiai sokféleség és az emberi kulturális sokszínűség összekapcsolása, felismerve a tenger sokféle felhasználását és jelentését (ökológiai, gazdasági, energetikai, migrációs és szimbolikus);

- Együttműködés egy Európai Kék Charta kidolgozásában, amely összefoglalja a fenntarthatóság, a szolidaritás és az ökológiai igazságosság értékeit.

Sikerkritériumok

- A tanulók összekapcsolják az óceán biológiai sokféleségét az európai kulturális és társadalmi sokszínűséggel;

- Legyenek képesek kreatív módon kommunikálni az óceánnal kapcsolatos tudományos és etikai gondolatokat;

- A Kék Charta hangműve hatékonyan alakítja át az írott gondolatokat közös hangélménnyé.

- A csoportos együttműködésben megmutatkozik az aktív figyelem, a befogadás és a közös alkotás.
- A társ- és önreflexió az óceán sokféle szerepének (ökológiai, gazdasági, migrációs, szimbolikus) kritikus tudatosításáról tanúskodik.

Fő tartalom és források

Kulcsszavak/fogalmak: európai ökoszisztémák és kultúrák, digitális állampolgárság, igazságosság.

Fő források: Európai Bizottság – Tengerügyi és Halászati Főigazgatóság (DG MARE): EU Blue Economy Report; Mission Restore Our Ocean and Waters by 2030.

- UNESCO Intergovernmental Oceanographic Commission (IOC-UNESCO): Ocean Literacy for All: A Toolkit (2017).

- Network of European Blue Schools;

- Európai Bizottság – Migrációügyi és Uniós Belügyi Főigazgatóság (DG HOME):
Migration in the European Union: Facts and Figures;
EU Action Plan on Integration and Inclusion 2021–2027.

Eszközök: óceáni hangok hangtára (cetek, hullámok, szél, hajók, kikötők, emberi hangok); természetes és újrahasznosított anyagok: homok, só, tengeri moszat, fa, kagylók, textíliák, a tengerparton gyűjtött tárgyak;

Művészeti és tudományos eszközök: papír, filctollak, olló, ragasztó, kék kartonpapír, füzetek; digitális eszközök: okostelefonok/táblagépek és internet-hozzáférés; tervezősablon.

Módszerek és csoportbeosztás

Irányított megbeszélés csoportokban (3-4 fő), alkotómunka és közös reflexió (az egész osztály).

Az óra menete
(5 lépés)

Figyelj! Kérdezz! Gondolkodj! Alkoss! Reflektálj!

Leírás

1. Bevezetés

Cél: a kíváncsiság és az empátia felkeltése az óceán iránt, mint Európát összekötő élő és kulturális rendszer iránt.

Tevékenység: a tanár felteszi a központi kérdést: „Ha az óceán tanár lenne, mit szeretne megtanítani nekünk Európáról?”

- A tanár lejátssza a tenger hangjait (hullámok, cetek, szél, hangok, motorok).

- A tanulók csukott szemmel hallgatják, majd megosztják érzéseiket, emlékeiket vagy gondolataikat.

- A kulcsszavak felkerülnek a táblára (érzelmek, emlékek, tudományos és kulturális gondolatok).

Idő: 10 perc

2. Bemutatás / feltárás

Cél: az óceán sokféle szerepének megértése: ökológiai, gazdasági, migrációs és kulturális.

Tevékenység: rövid, párbeszédes bemutatás arról, hogyan tartja fenn az óceán a biológiai sokféleséget, az energiát, a szállítást és a migrációt.

- Minden szempont összekapcsolása hangokkal;

- A megbeszélés irányítása az etikai és környezeti kihívásokról.

- A témák és értékek (fenntarthatóság, szolidaritás, igazságosság, együttműködés) listája, amely a Kék Charta alapjául szolgál.

Idő: 15 perc

3. Alkalmazás / gyakorlás

Cél: az Európai Kék Charta közös megalkotása, és hang adása neki – a gondolatok érzékszervi kifejezéssé alakítása.

Tevékenység: az osztály csoportokra oszlik, és minden csoport megírja a Kék Charta egy részét.

- A tanár tapintható és kreatív anyagokat biztosít (homok, só, kagylók, textíliák).

- A csoportok feladata, hogy „hangot adjanak” a szavaiknak – felvételekkel, ritmusokkal, hanggal vagy természetes hangokkal.

- A tanár segít a részeket közös szöveggé és hangművé összeállítani.

Idő: 20 perc

4. Egyéni munka és összegzés

Cél: hangot adni a tanulóknak és értékelni a közös gondolkodást.

Tevékenység: a Kék Charták és a bennük megfogalmazott javaslatok bemutatása egy igazságosabb és fenntarthatóbb Európáért. - Rövid megbeszélés a következőkről: Milyen értékek és üzenetek ismétlődnek a szövegekben? Milyen új gondolatok születtek az óceánról és Európáról? Milyen javaslatokat küldhetnénk „ajánlásként” az Európai Uniónak?

- A legerősebb javaslatok (szóban vagy írásban) rögzítése egy közös tablón vagy falfestményen – ez lesz az „Iskolai Kék Charta”.

Idő: 25 perc

5. Áttekintés és értékelés

Cél: a folyamat és a végtermék értékelése, az önértékelés és a társértékelés ösztönzése.

A tanár teendői: irányító kérdések, például: Mit fedeztünk fel? A charta melyik része fejez ki minket a legjobban? Milyen jövőbeli cselekvéseket javasolhatunk?

- Értékelőtábla alkalmazása (részvétel, kreativitás, az európai identitás értékeinek beépítése).

Idő: 20 perc

Értékelés

Formatív ellenőrzés: a tanulók közötti interakciók és a részvétel folyamatos megfigyelése minden szakaszban (hallgatás, felfedezés, alkotás, megosztás).

Szummatív értékelés: a közös végtermék és az alkotófolyamat értékelése: az óceán és sokféle szerepének tudományos és társadalmi megértése;

az európai értékek beépítése; kreativitás és kommunikáció; együttműködés

Tanulói ön-/társértékelés: Mit tanultam az óceánról és Európáról? Milyen üzenetet szeretnék küldeni az Európai Uniónak?

Differenciálás és befogadás

A tevékenység többérzékszervű, többféle kifejezésmódot használó és együttműködésre épülő, így minden tanuló a saját képességei, érdeklődése és kifejezésmódja (vizuális, verbális, auditív, taktilis) szerint vehet részt benne.

Házi feladat / továbbfejlesztés (nem kötelező)

Minden tanuló ír (vagy felvesz) egy rövid személyes bejegyzést (szöveg, hang vagy kép formájában) arról, milyen szerepe van az óceánnak az életében vagy a lakóhelyén.

Megjegyzések / tippek / Önreflexió

Mi működött jól; min érdemes változtatni legközelebb.