5. 5. tantermi tevékenység: Csoportos bemutató – „Fiatalok, de erősek”

A tevékenység címe:
Csoportos bemutató – „Fiatalok, de erősek”

Tanulási célok


A tanulók amellett érvelnek, hogy érdemes aktívan részt venni a régiójukat érintő uniós kihívások kezelésében.

Kapcsolódás az uniós értékekhez és identitáshoz

Az állampolgári szerepvállalás fontossága

Korcsoport / szint

Felső tagozat (10–12 év) / alsó középfok (13–15 év)

Előzetes tudás / előfeltételek

A tanulók rendelkeznek némi előzetes tudással és tapasztalattal a helyi közösségük problémáiról.

Időtartam

30 perc

Csoportméret és csoportalakítás

Csoportmunka, majd egész osztályos munka

Helyszín

Tanterem

Eszközök és források

Szöveg, képek, internet

A közösség / az érintettek bevonása (nem kötelező)

Lehetséges részvétel a következő lépésekben.

Akadálymentesség és befogadás

Az anyaggyűjtésnek és a kifejezésnek többféle módja van, ami elősegíti a befogadást és a hozzáférhetőséget.

Leírás

1. lépés. A tanulók 4–5 fős kis csoportokat alkotnak.

2. lépés. Minden csoport keres egy, az EU-hoz kapcsolódó problémát a saját régiójából. Ha ez az osztály számára nem megoldható, a tanár felír a táblára 5, az uniós kihívásokhoz kapcsolódó regionális problémát, és minden csoport kiválaszt egyet, amellyel dolgozik.

3. lépés. Minden csoport kitalál egy módot a társadalmi részvételre. A tanulók olyan reális lépéseket javasoljanak, amelyeket a fiatalok uniós polgárként megtehetnek a regionális probléma kezeléséért.

4. lépés. Minden csoport bemutatja az osztálynak az általa javasolt megoldást.

A tanár segítheti a csapatokat a munka, a kutatás és a bemutató előkészítése közben.

 

(választható) 5. lépés. Az osztály megszavazhatja a legjobb ötletet, és meg is valósíthatja a helyi közösségben.

 

Értékelés

Fejlesztő értékelés

A tanár figyelemmel kíséri a csoportmunkát, és visszajelzést ad a csapatok bemutatóira.

Tanuló

Önértékelés

A tanulók csoportokban elkészítik saját bemutatójukat, és végiggondolják a tanulás és a megértés folyamatát.

Társértékelés

A többi tanuló visszajelzést ad, és kérdéseket tesz fel a bemutatót tartó csapatnak.

Dokumentálás, bizonyítékok és további lépések

Gyűjtendő bizonyítékok

A csoportos bemutatók

Terjesztés

Ha a tanulók beleegyeznek, a bemutatók felkerülhetnek az iskola honlapjára.

Következő lépések

Az osztály megszavazhatja a legjobb ötletet, és meg is valósíthatja a helyi közösségben. Akár egy civil szervezettel is együtt lehet működni.

Tanári reflexió

Mi működött jól, és miért?

Min változtatnék legközelebb?

A tanulás bizonyítékai (teljesültek a sikerkritériumok?)

Befogadás és jóllét: kiket sikerült (nem sikerült) elérni?

Partnerségek és közösség: milyen hozzáadott értéket jelentettek?