5. 1. közös projekt: Rendkívüli hír!

A tanulók újságíróként dolgoznak, és újságcikket vagy videót készítenek egy helyi újság számára.

  1. A tanár egy uniós kihívással kapcsolatos témát ad a tanulóknak, például a klímaváltozást és a zöld átállást. 

  2. Nyolcfős csoportokban dolgozva minden csapat utánajár egy olyan témának, amely a saját helyi közösségében kapcsolódik a klímaváltozáshoz (pl. újrahasznosítás, elemek a háztartási hulladékban, árvizek, magas energiafogyasztás). 

  3. A tanulók információkat és jelentésekből származó statisztikai adatokat gyűjtenek, és interjút készítenek olyan környékbeli emberekkel, akik érintettek a kutatott témában. 

  4. A tanulók kétféleképpen mutathatják be az eredményeiket: vagy újságcikket írnak, és elküldik egy helyi újságnak, vagy videót készítenek a kutatási folyamatukról és az eredményeikről az újság közösségimédia-oldalai számára.

  5. A tanulók szavazással választják ki a legjobb végső munkát, amelyet az újság megjelentet.  

Tanulási célok

  1. A tanulók megértik, hogyan jelennek meg a nagy uniós kihívások, például a klímaváltozás, a helyi közösségekben, és miért fontos ez a helyi kapcsolódás. 

  2. A tanulók fejlesztik kutatási és kommunikációs készségeiket (bizonyítékok gyűjtése, interjúkészítés és az eredmények érthető bemutatása valódi közönség előtt). 

  3. A tanulók megtapasztalják, mit jelent aktív, tájékozott állampolgárnak lenni, azáltal hogy olyan tartalmat készítenek, amely hozzájárul a közvélemény tájékoztatásához.

Javasolt felhasználás

Leginkább több órán át tartó, hosszabb projektként működik: egy óra a tervezésre, egy-két óra a kutatásra és az interjúkra, egy pedig a végső munka elkészítésére és bemutatására. A tanár előre megadhatja az uniós kihívás témáját, a csoportok pedig maguk választhatják ki a konkrét helyi szempontot. Ha a munkát valódi helyi újsághoz küldik be, vagy a videót nyilvánosan közzéteszik, az motiválóan valódi célt ad a feladatnak. Záró tevékenységként jól működik egy osztályszavazás a legjobb munkáról.