Atividades para a sala de aula

Título da atividade: Os desafios da Europa – uma resposta unida

Objetivos de aprendizagem

Os alunos vão conseguir:

• Identificar os principais desafios que a União Europeia enfrenta atualmente.

• Explicar como estes desafios afetam os cidadãos europeus.

• Propor soluções ao nível da UE e dos cidadãos, através da colaboração.

• Apresentar as ideias do grupo com confiança e clareza.

Ligação aos ODS

• ODS 13: Ação climática – cooperação ambiental

• ODS 16: Paz, justiça e instituições eficazes – construção da paz, participação democrática

• ODS 3: Saúde de qualidade – resposta a crises de saúde

• ODS 10: Reduzir as desigualdades – migração, inclusão

Ligação aos valores e à identidade da UE

Solidariedade, paz, inclusão, responsabilidade partilhada, participação dos jovens

(Como os europeus trabalham em conjunto perante problemas comuns.)

Idade / Nível

 2.º ciclo (10-12 anos) / 3.º ciclo (13-15 anos)

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

Noções básicas sobre:

• o que é a UE

• o que significa cidadania

• Uma conversa rápida de aquecimento ativa os conhecimentos anteriores.

Duração

25 minutos no total

• Introdução: 2 min

• Tarefa de grupo: 10 min

• Apresentações: 2 min por grupo

• Reflexão: 3 min

Dimensão do grupo e organização

Grupos de 3-5, com níveis variados.

Espaço

Sala de aula ou formato misto com ferramentas digitais.

Materiais e recursos

• Cartões de desafio impressos (6 versões)

• Fichas de trabalho: «Enfrentar um desafio em conjunto»

• Quadro branco ou quadro digital

• Marcadores, papel A3/A4

(Materiais indicados no plano de aula carregado)

Envolvimento da comunidade / das partes interessadas (facultativo)

Contactar o centro Europe Direct local para uma atividade de seguimento ou uma exposição.

Acessibilidade e inclusão

• Os alunos escolhem responder por desenho ou por escrito, segundo o princípio do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA).

 • Os grupos mistos garantem apoio entre colegas.

Descrição

Cada grupo recebe um desafio ao nível da UE:

• Alterações climáticas • Segurança e paz • Migração e refugiados

• Cibersegurança • Dependência energética • Crises de saúde

Os grupos falam e completam quatro tópicos:

• Como é que este problema afeta as pessoas?

• O que pode a UE fazer?

• O que podem os cidadãos fazer?

• Uma solução criativa e realista

Os grupos apresentam as ideias em 2 minutos cada.

A turma dá retorno positivo sobre a colaboração e a criatividade.

Avaliação

Avaliação formativa

Formativa

• Lista de verificação de observação (participação, partilha de ideias, conceitos da UE utilizados)

• Perguntas orientadoras do professor durante o trabalho de grupo

Avaliação sumativa (se aplicável)

• Apresentação de grupo avaliada com uma grelha simples

(critérios: clareza, trabalho de equipa, ideias aplicáveis)

Aluno

Autoavaliação

Sugestões para os bilhetes de saída:

• Uma coisa que aprendi hoje sobre a UE…

• Uma forma de os cidadãos (incluindo eu) ajudarem…

Retorno entre colegas

Duas estrelas e um desejo (2 coisas de que gostaram, 1 sugestão)

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher

Evidências recolhidas:

• Fotografias dos cartazes

• Fichas de trabalho preenchidas

• Vídeo curto das apresentações

Acompanhamento do impacto

• Os alunos referem pelo menos 2 papéis da UE nos desafios

• Mais confiança numa identidade europeia partilhada

Divulgação

• Placard da escola ou evento do Dia da Europa

• Envio ao Europe Direct

• O resumo pode ser enviado por e-mail para o site do projeto EuroCivic Lab (eurociviclab.eu) e para as páginas nas redes sociais, para publicação foldrajz@uni-eszterhazy.hu

Passos seguintes

• Convidar um especialista da UE ou um professor universitário (online ou presencial)

• Ligar à Atividade 2 (criação da superequipa)

Reflexão do professor

• O que correu bem e porquê?

• O que mudaria da próxima vez?

• Evidências de aprendizagem (os critérios de sucesso foram cumpridos?)

• Inclusão e bem-estar: quem ficou (ou não) abrangido?

• Parcerias e comunidade: houve mais-valia?