2. Atividade 2: «A superequipa europeia»

Título da atividade: «A superequipa europeia»

Objetivos de aprendizagem

Os alunos vão:

• Identificar pelo menos 3 Estados-Membros da UE e reconhecer a diversidade cultural.

• Colaborar em pequenos grupos para criar um produto comum (cartaz ou descrição escrita).

• Refletir sobre como os cidadãos europeus podem trabalhar em conjunto para resolver desafios comuns.

Ligação aos ODS

• ODS 16 – Paz, justiça e instituições eficazes: cooperação e resolução conjunta de problemas.

• ODS 10 – Reduzir as desigualdades: valorizar a inclusão e a diversidade.

• ODS 13 – Ação climática: se os alunos escolherem um desafio ambiental

Ligação aos valores e à identidade da UE

• Solidariedade, unidade na diversidade, participação democrática, pertença à Europa.

Idade / Nível

 3.º ciclo (13-15)

Conhecimentos prévios / pré-requisitos

• Conhecimentos básicos sobre a UE e alguns países membros.

• Ideia de diagnóstico rápido: aquecimento com correspondência entre países e bandeiras.

Duração

15 minutos no total

• 2 min de instruções

• 10 min de trabalho de equipa criativo

• 3 min de partilha (se houver tempo)

Dimensão do grupo e organização

grupos de 3-4, com níveis variados.

Papéis possíveis: ilustrador, redator, porta-voz

Espaço

Sala de aula, organizada para trabalho colaborativo.

Materiais e recursos

• Folhas de cartaz, marcadores, lápis de cor

• Opção digital: Padlet / Canva

• Ficha do aluno: «Superequipa europeia – ficha de equipa»

Envolvimento da comunidade / das partes interessadas (facultativo)

Centro Europe Direct: inspiração para uma sessão posterior sobre iniciativas da UE.

Acessibilidade e inclusão

Várias formas de:

• Representar o conhecimento (imagens, símbolos, texto)

• Exprimir ideias (desenho, escrita, apresentação)

• Participar (escolha de papéis e de opções criativas)

Descrição


Os alunos escolhem diferentes países da UE, um dos seus recursos culturais ou naturais, e as formas como estes podem contribuir para responder a desafios europeus comuns. Há um exemplo na tabela abaixo. Claro que se pode escolher qualquer país da UE.

Super-herói

País

Superpoder

Como ajuda a equipa

Faísca Solar

França

Transforma a luz do sol em energia limpa

Fornece energia à base da equipa

Corredor do Rio

Hungria

Limpa rios poluídos

Recupera a natureza

Escudo Ecológico

Suécia

Constrói escudos verdes a partir do vento

Protege a equipa durante as missões

 

Aluno

Autoavaliação

Reflexão rápida:

• Como é que eu contribuí para o trabalho de equipa?

• O que aprendi sobre a Europa e a cooperação?

Retorno entre colegas

• Diz uma coisa positiva

• Faz uma pergunta para esclarecer

• Dá uma sugestão de melhoria

Documentação, evidências e seguimento

Evidências a recolher

• Fotografias dos cartazes (com autorização verificada)

• Vídeos curtos das apresentações

• Fichas de trabalho preenchidas

Acompanhamento do impacto

• Pergunta rápida antes e depois:

«Porque é que a colaboração é importante na UE?»

Divulgação

• Site da escola, placard

• Dia da Europa ou mostra final do projeto

O resumo pode ser enviado por e-mail para o site do projeto EuroCivic Lab (eurociviclab.eu) e para as páginas nas redes sociais, para publicação foldrajz@uni-eszterhazy.hu

Passos seguintes

• Ligar a uma iniciativa real da UE relacionada com o desafio escolhido

• Convidar um orador do Europe Direct

Reflexão do professor

• O que correu bem? Porquê?

• Que dificuldades apareceram?

• Todos os alunos se sentiram incluídos e envolvidos?

• Há evidências de que os objetivos foram cumpridos?

• A dimensão da identidade europeia saiu reforçada?

• Pensar em dar mais tempo às apresentações da próxima vez.