Öğrenme hedefleri 

1. Dijital erişimin ne anlama geldiğini fark etmek.

2. Dijital uçurumu kapatmaktan kimin sorumlu olması gerektiğini düşünmek: öğrenciler mi, okullar mı, hükümetler mi, yoksa AB mi? 

3. Sınıftaki herkes için dijital öğrenmeyi daha adil kılacak uygulanabilir fikirler bulmak ve bunları gerekçelendirmek.

Önerilen kullanım

Grup çalışması için çok uygundur: öğrenciler önce hikâyedeki farklı dezavantaj türlerini belirler, sonra birlikte olası çözümleri sıralar. Herkesin eşit şekilde kullanamadığı yeni teknolojileri devreye sokmanın adil olup olmadığına dair bir sınıf tartışmasından önce ev ödevi olarak da verilebilir. Öğretmenler bunu AB'nin Dijital Eğitim Eylem Planı'na kısa bir bakışla birleştirerek gerçek hayattan bağlam kazandırabilir.

Kısa açıklama 

Öğrencilerin çevrimiçi gruplarında, okula kayıtta göçmen çocukların Türk çocuklardan önce geldiğini iddia eden bir paylaşım dolaşıyor. Paylaşıma bir televizyon haberinin ekran görüntüsü de eklenmiş. Bazı aileler öfkeleniyor, sınıf arkadaşları iddiayı tekrarlıyor ve yeni gelen iki öğrenci kendini güvensiz ve rahatsız hissetmeye başlıyor.

Öğrenciler neyin doğru olduğunu araştırmalı: Kayıt kurallarını kim belirliyor? Resmî kaynaklar ne diyor? Hangi kanıt eksik? Sınıf daha sonra hakları koruyan, gerginliği azaltan ve saygıyı güçlendiren bir yanıt tasarlıyor.

Öğrenme hedefleri 

• Yanlış bilgide kullanılan manipülasyon taktiklerini tanımak (korku, sahte belgeler, yapay aciliyet).

• Doğrulama alıştırması yapmak (kaynak kontrolü, resmî bilgi ve verilerle karşılaştırma...).

• Okulda kapsayıcılığı ve demokratik kültürü destekleyen saygılı vatandaş yanıtları önermek.

Biçim/Kaynak bağlantısı 

Yanlış Bilgi, Kasıtlı Dezenformasyon ve Propaganda: Sahte Haber İnfografiği

Önerilen kullanım

• Modül 1 - Göç ve Demokrasi bölümleri.

• Görüş ile gerçek arasındaki farkı tartışın; en az iki güvenilir kaynağı kontrol edin; okul için kısa bir bildiri hazırlayın.

Kısa açıklama

Bu etkinlik, öğrencileri «Dollar Street» platformu üzerinden dünyadaki ve Avrupa Birliği içindeki yaşam biçimlerinin çeşitliliğini keşfetmeye davet ediyor. Araç, gelire göre düzenlenmiş gerçek ailelerin fotoğraflarını ve videolarını sunuyor; böylece onların konutlarını, yemeklerini, ulaşımlarını, eğitimlerini ve günlük hayatlarının diğer yönlerini incelemek mümkün oluyor.  

Bu öneri; önyargılar, kalıp yargılar ve Avrupa vatandaşı olmanın ne demek olduğunu tanımlamanın karmaşıklığı üzerine düşünmeye teşvik ediyor ve birlik içinde bir arada var olan yaşam deneyimlerinin çeşitliliğini öne çıkarıyor. Görsel bilgiyi verilerle birleştiren öğrenciler, yaratıcı araçların anlamlı hikâyeleri nasıl ortaya çıkarabileceğini anlıyor ve bilginin nasıl kurulduğu ve yorumlandığı konusunda eleştirel düşünme geliştiriyor.

Öğrenme hedefleri 

- Avrupa Birliği içindeki sosyoekonomik ve kültürel çeşitliliğin farkına varmak;

- Görsel nitel verileri kullanarak gerçek hayattan durumları çözümlemek ve karşılaştırmak;

- Avrupa vatandaşlarına dair kalıp yargılar ve algılar üzerine düşünmek;

Biçim/Kaynak bağlantısı 

Etkileşimli platform

Önerilen kullanım

- Dollar Street platformundaki galeriyi keşfedin; 

- Avrupa'daki farklı sosyoekonomik koşullar üzerine tartışmayı teşvik edin; 

- Küçük gruplarda birlikte çalışarak iki soruyu ele alın: a) Avrupa Birliği vatandaşlarının gerçekliği bu kadar çeşitliyse, ortak değerler fikrini kurmak ne ölçüde mümkündür ve bu değerlerin nasıl temsil edileceğine kim karar verir?; b) Verileri görsel anlatılarla birleştiren projeler, bilgiyi çevremizdeki dünyayı hayal etmek, sorgulamak ve yeniden yorumlamak için nasıl bir araca dönüştürebilir?

Öğrenme hedefleri

1. İklim değişikliği gibi büyük AB sorunlarının yerel topluluklarda nasıl göründüğünü ve bu yerel bağın neden önemli olduğunu anlamak. 

2. Araştırma ve iletişim becerilerini geliştirmek (kanıt toplamak, insanlarla söyleşi yapmak ve bulguları gerçek bir izleyici kitlesine açıkça sunmak). 

3. Kamuoyunu bilgilendiren içerikler üreterek aktif ve bilinçli bir vatandaş olmanın ne demek olduğunu deneyimlemek.

Önerilen kullanım

Birkaç derse yayılan uzun bir proje olarak en iyi sonucu verir: bir ders planlama, bir ya da iki ders araştırma ve söyleşiler, bir ders de son ürünü hazırlama ve sunma için. Öğretmenler AB sorunu temasını önceden belirleyip grupların kendi yerel açılarını seçmesine izin verebilir. Çalışmayı gerçek bir yerel gazeteye göndermek ya da videoyu herkese açık paylaşmak motivasyonu artırır. Kapanış etkinliği olarak en iyi çalışmanın sınıfça oylanması güzel olur.

Öğrenme hedefleri 

1. Dijital uçurumun uygulamada, özellikle yaşlılar için ne anlama geldiğini ve dijital kapsayıcılığın neden bir AB önceliği olduğunu anlamak. 

2. Teknolojiyi uzman olmayan bir kitleye açık, sabırlı ve anlaşılır bir şekilde anlatarak iletişim ve öğretme becerilerini geliştirmek. 

3. Kuşaklar arası bağ üzerine düşünmek ve başkalarına destek olan sorumlu bir dijital vatandaş olmanın ne demek olduğunu değerlendirmek.

Önerilen kullanım

Sonunda gerçek bir etkinlik olan tam bir proje olarak yürütmek en iyisidir: seminerin kendisi projenin final etkinliğidir. Öğretmenlerin katılımı güvence altına almak için erkenden yerel bir yaşlı merkezi ya da topluluk grubuyla iletişime geçmesi gerekir. Hazırlık oturumları sınıfta grup çalışması olarak iyi işler; öğrenciler sunumlarını önce birbirlerinde deneyebilir. Sonrasında yapılacak kısa bir değerlendirme (öğrencilere neyin şaşırttığını ve yaşlılardan ne öğrendiklerini sormak) çok verimli bir düşünme etkinliği olabilir.

Kısa açıklama 

OPEscolas, öğrencilere okullarını iyileştirmek için gerçek bir demokratik süreç sunan Portekiz kökenli bir katılımcı bütçeleme girişimidir. Öğrenciler okullarındaki ihtiyaçları belirleyebilir, proje önerileri geliştirebilir, kampanya yürütebilir, oy verebilir ve kazanan fikri hayata geçirebilir. Programın net adımları, takvimi ve rehberliği vardır; bu da onu bütçelemeyi de içeren deneyimsel yurttaşlık öğrenmesi için ideal kılar.

Öğrenme hedefleri 

- Uygulanabilir bir proje ortaya koymak (ihtiyaçları, bütçeyi, yararları belirlemek...).

- Karar vermeyi gerektiren bir projeye sorumlulukla katılmak (kampanya yürütme, oylama, hesap verebilirlik...).

- Okul topluluğunda gerçek bir iyileştirmeyi hayata geçirmek için birlikte çalışmak.

Biçim/Kaynak bağlantısı

https://opescolas.pt/

Önerilen kullanım

Modül 1 - Living Lab yöntemine girişin eylem çerçevesi olarak kullanın.

Kısa açıklama 

MyPolis, vatandaşları (gençler dahil) yerel karar vericilerle buluşturur. Öğrenciler kendileri için önemli olan sorunları haritalayabilir, çözümleri tartışabilir, topluluktan görüş toplayabilir ve önerilerini belediye yetkililerine, gençlik meclislerine ya da derneklere iletebilir.

Öğrenme hedefleri 

- Yerel sorunları belirlemek ve bu sorunlardan etkilenen tarafları haritalamak.

- Sorumlu dijital katılımı ve yurttaşlık diyaloğunu uygulamak.

- Çözümler tasarlamak ya da birlikte tasarlamak ve önerileri yerel halka iletmek.

Biçim/Kaynak bağlantısı 

https://www.mypolis.eu

Önerilen kullanım

Öğrenci önerilerini yerel kurumlara (belediye, gençlik meclisi, dernekler) taşıyan bir kanal olarak kullanın.

Kısa açıklama 

Bu TEDx konuşmasında Sydney International School System (SISS) 1B sınıfı öğrencisi Anh Phan, iklim değişikliğinin aciliyetini ele alıyor ve bunun neden herkesi ilgilendirdiğini anlatıyor. Konuşma, hava kirliliği ve aşırı sıcaklarla ilgili kişisel deneyimlerle açılıyor ve dinleyicinin konuyu günlük hayatla bağdaştırmasına yardım ediyor. Anh, iklim değişikliğini, fosil yakıtların yakılması ve doğal yaşam alanlarının yok edilmesi gibi insan faaliyetlerinin yol açtığı hızlı ısınma olarak açıklıyor.

Orman yangınları, su baskınları, deniz seviyesinin yükselmesi ve dünyanın farklı yerlerinde (örneğin Vietnam'da) yaşanan aşırı hava olayları gibi ciddi sonuçlara dikkat çekiyor. Konuşma boyunca, küresel sorunlar karşısında çocukların ve gençlerin güçsüz olmadığını vurguluyor. Tam tersine, fark yaratma güçleri olduğunu belirtiyor. Konuşma, çocukların iklim değişikliğiyle mücadeleye katkı sunmak için yapabileceği net ve uygulanabilir eylemlerle sona eriyor: ağaç dikmek, çevre dostu ulaşımı seçmek, geri dönüşüm yapmak, enerji tasarrufu sağlamak ve genel tüketimi azaltmak. Video, iklim eylemini genç izleyiciler için ulaşılabilir ve anlamlı kılıyor.

Öğrenme hedefleri 

• Öğrenenler iklim değişikliğinin temel nedenlerini ve sonuçlarını anlar.

• Öğrenenler, çocukların ve gençlerin çevre korumada etkin bir rol oynayabileceğini fark eder.

• Öğrenenler, çevresel etkilerini azaltmak için yapabilecekleri basit, günlük eylemleri belirler.

Biçim/Kaynak bağlantısı 

Önerilen kullanım

Videoyu iklim değişikliği ya da sürdürülebilirlik dersine giriş olarak kullanın. İzledikten sonra öğrenenler, iklim değişikliğinin kendi hayatlarını nasıl etkilediğini konuşabilir ve çevreyi korumak için evde ya da okulda yapabilecekleri gerçekçi eylemler üzerine fikir üretebilir.

Kısa açıklama 

Moving On – Voices from Children in Migration, Lund'daki Kulturen tarafından geliştirilen bir sergi ve güncel belgeleme projesidir. Savaş ve çatışma nedeniyle göç etmek zorunda kalan çocukların sesine ve deneyimlerine odaklanır. Video, izleyiciyi hem Ukrayna'daki savaştan kaçan çocuklarla hem de 2015-2016 mülteci hareketleri sırasında İsveç'e gelen çocuklarla tanıştırır.

Proje, onların hikâyeleri üzerinden barışın anlamını, savaşın ve şiddetin olmaması, günlük hayatın güvenle sürebilmesi ve evlerin yıkılmaması olarak ele alır. Barış, istikrara, olağan bir düzene ve huzur duygusuna imkân veren bir durum olarak sunulur. Aynı zamanda barışa ulaşmanın ne kadar zor olduğunu kabul eder ve toplumsal bütünlüğün, öz farkındalığın ve karşılıklı anlayışın gerekliliğini vurgular.

 Travma, korku ve kayıp gibi temaları ele almasına rağmen çalışma, umudu ve geleceğe inancı yansıtır. Çocukların bakış açısını öne çıkararak onların dayanıklılığını ve barış, güvenlik ve aidiyet üzerine düşünme kapasitesini gösterir. Bu, çocukların göç ve güvenlik tartışmalarında sesi ve deneyimi önemli olan aktif vatandaşlar olarak kendilerini görmelerini sağlama amacını destekler.

Öğrenme hedefleri 

• Öğrenenler, savaşın ve göçün çocukların hayatı üzerindeki etkisini anlar.

• Öğrenenler barışın, güvenliğin ve bir arada yaşamanın anlamı üzerine düşünür.

• Öğrenenler, çocukların sesinin toplumsal ve yurttaşlık tartışmalarında önemli olduğunu fark eder

Biçim/Kaynak bağlantısı 

Önerilen kullanım

Videoyu göç, barış ve güvenlik konulu tartışmalar için başlangıç noktası olarak kullanın. Öğrenenler barışın kendileri için ne anlama geldiği üzerine düşünebilir, toplumların yerinden edilmiş çocuklara nasıl destek olabileceğini konuşabilir ve çocukların topluluklarına etkin ve empatiyle nasıl katılabileceğini keşfedebilir.

Kısa açıklama 

Deutsche Telekom tarafından hazırlanan ve Ella adlı dijital bir avatar aracılığıyla sunulan bu video, çocukların dijital dünyada karşılaştığı riskleri ortaya koyuyor. Ella doğrudan anne babasına sesleniyor ve internette paylaşılan görsellerin ve kişisel verilerin dijital kopyalar oluşturmak için kullanılabileceği, bunun da kimlik hırsızlığına, maddi zarara ya da kredi notunun bozulmasına yol açabileceği uyarısında bulunuyor. Ses klonlamanın, siber zorbalığın ve kişisel görsellerin aşağılayıcı içeriklerde kötüye kullanılmasının tehlikelerini de anlatıyor. Ana mesaj, ebeveyn sorumluluğuna bir çağrı: çocukların dijital mahremiyeti korunmalı ve yetişkinler, çevrimiçi her hareketin kalıcı bir dijital iz bıraktığını anlamalı. Bu kaynak, teknolojiyi güvenli kullanmanın önemini göstererek, mahremiyet üzerine düşünmeye teşvik ederek ve çocukların çevrimiçi verilerinin bugününü ve geleceğini nasıl etkileyebileceğini ortaya koyarak modülün öğrenme hedeflerini destekliyor.

Öğrenme hedefleri 

• Öğrenenler dijital iz kavramını ve çevrimiçi paylaşımın uzun vadeli sonuçlar doğurabileceğini anlar.

• Öğrenenler, kişisel bilgileri korumanın ve başkalarının dijital mahremiyetine saygı göstermenin önemini fark eder.

• Öğrenenler, teknolojinin etik ve güvenli kullanımı için yetişkinlerle çocukların nasıl birlikte çalışabileceği üzerine düşünür.

Biçim/Kaynak bağlantısı

İngilizce sürüm:

Almanca sürüm:

Önerilen kullanım

Videoyu çevrimiçi güvenlik ve dijital etik üzerine bir sohbetin başlangıcı olarak kullanın. Öğrenciler kişisel veri paylaşmanın olası risklerini çözümleyebilir, kendilerini internette korumanın yollarını düşünebilir ve kendi cihazları ile sosyal medya kullanımları için bir «dijital güvenlik planı» tasarlayabilir.

Kısa açıklama

Migrants, iklim değişikliği ve göç üzerine bir animasyon filmidir. İki kutup ayısı, çevre sorunları yüzünden Kuzey Kutbu'ndaki evlerini kaybeder ve boz ayıların yaşadığı bir ormana ulaşır. Bir arada yaşamak zorlaşır; bu da aidiyet, dayanışma ve korku üzerine sorular doğurur. Film; göç, iklim değişikliği ve toprak üzerine bir tartışma açar

Öğrenme hedefleri 

- Avrupa'nın bugün karşı karşıya olduğu göç, iklim değişikliği, toplumsal uyum gibi başlıca sorunları belirlemek...

- Küresel sorunlarla yerel ve günlük gerçeklikler arasındaki bağı anlamak.

- Bu sorunlara yanıt vermede gençlerin rolü üzerine düşünmek.

Biçim/Kaynak bağlantısı 

Önerilen kullanım

- Modül 1'in (AB vatandaşları kimlerdir?) Güncel AB sorunları bölümüne giriş.

- Videodaki konuları öğrencilerin kendi deneyimleriyle ya da güncel haberlerle bağdaştıran rehberli bir sınıf tartışması.

Kısa açıklama 

Bu etkileşimli oyun, öğrencilerin Avrupa Parlamentosu üyesi gibi hareket etmesine imkân verir. Bir öneriyi tartışabilir, müzakere edebilir, uzlaşabilir ve oy verebilirler; böylece AB mevzuatının diyalog ve anlaşmalarla, dinleyerek, tartışarak ve karar vererek nasıl şekillendiğini öğrenirler.

Öğrenme hedefleri 

- Avrupa Parlamentosu'ndaki AB karar alma sürecinin temel adımlarını anlatmak.

- Müzakere, uzlaşma ve saygılı tartışma alıştırması yapmak.

- Yasaların vatandaşların hayatını nasıl şekillendirdiği üzerine düşünmek.

Biçim/Kaynak bağlantısı 

Avrupa Parlamentosu sanal rol yapma oyunu

Önerilen kullanım

- Kurumları öğrencilerin yaşadıklarıyla bağdaştırmak için Demokrasi/Katılım bölümünden (modül 1) sonra kullanın.

- Düşünme sorusu: benim konumum, kullandığım bir argüman, kabul ettiğim bir uzlaşma, AB demokrasisi hakkında öğrendiğim bir şey.

Kısa açıklama 

Bad News, öğrencilerin sahte haber üreticisi rolüne girdiği etkileşimli bir oyundur. Yanlış bilgi «üreterek», öğrenciler kutuplaştırma ve komplo teorileri gibi görüşleri yönlendirmek için en sık kullanılan stratejileri öğrenir.

Öğrenme hedefleri 

- Dezenformasyonun nasıl işlediğini anlamak.

- Medya manipülasyonuna karşı direnç geliştirmek.

- Bilgi paylaşırken dijital etik ve sorumluluk üzerine düşünmek. 

Biçim/Kaynak bağlantısı

https://www.getbadnews.com/esp/

Önerilen kullanım

Demokrasi, sosyal medya ya da yurttaş katılımı tartışmalarından önce veya sonra kullanılabilir (Modül 1).