Pamokų planai

Pamokos pavadinimas: ES piliečiai prieš bet kokį iššūkį – dirbame kartu dėl Europos ateities

Organizaciniai dalykai

• Dalykas / klasė / grupė: socialiniai mokslai / 10–15 metų

• Data ir trukmė: 60 minučių

• Mokytojas

Mokymosi tikslai

Mokiniai gebės:

• Paaiškinti, ką reiškia būti Europos Sąjungos piliečiu.

• Įvardyti bent tris bendrus iššūkius, su kuriais šiandien susiduria ES šalys.

• Pasiūlyti realių būdų, kaip ES ir jos piliečiai gali veikti kartu.

• Dirbant komandoje sukurti kūrybišką sprendimą europiniam iššūkiui.

Sėkmės kriterijai

• „Galiu pasakyti ką nors svarbaus apie tai, ką reiškia būti ES piliečiu.“

• „Galiu apibūdinti bent vieną iššūkį, su kuriuo susiduria Europa.“

• „Galiu paaiškinti, kuo gali padėti ES ir mes, piliečiai.“

• „Mūsų grupė sukuria ir pristato kūrybišką sprendimą.“

Pagrindinis turinys ir priemonės

Raktiniai žodžiai: ES pilietybė, iššūkiai, bendradarbiavimas, solidarumas, taika, darnumas

Resources/Materials:

• Atspausdintos iššūkių kortelės

• Grupės darbo lapas ir kūrybinis lapas

• Lenta arba išmanioji lenta

• Neprivaloma: internetinė žodžių debesies priemonė („Mentimeter“, „Padlet“)

Metodai ir grupavimas

• Metodai: pokalbis, bendras tyrinėjimas, problemų sprendimas grupėse, kūrybinis darbas, pristatymas

• Grupavimas: visa klasė, mažos grupės (3–5), poros ar mažos komandos (kūrybinei daliai)

Aprašymas 

1. Įvadas

• Apšilimas: žodžių debesis ir klasės pokalbis tema „Ką reiškia būti europiečiu?“

Klausimai: Kas ateina į galvą išgirdus žodį „europietis“? Kas mus visus sieja?

• Ar gali įvardyti kelias ES šalis?
Laikas: 5–8 min

2. Pristatymas / tyrinėjimas

• ES iššūkių pristatymas; grupės gauna iššūkio korteles             

                                                                          
Laikas: 2 min

3. Taikymas / praktika

• Grupės užduotis: išnagrinėti iššūkį ir pasiūlyti sprendimų

                                                                                  
Laikas: 25 min

4. Individualus darbas ir sujungimas

• Kūrybinė veikla „Europos superkomanda“ (plakatas ar aprašymas)                                                                         

Laikas: 10–15 min.

5. Review & Evaluation

• Greitas pasidalijimas ir apmąstymo klausimai / išėjimo bilietas  
Laikas: 5–7 min

Vertinimas

• Formuojamasis vertinimas: mokytojo stebėjimas, nukreipiamieji klausimai per grupinį darbą

• Apibendrinamasis (jei taikoma): grupės darbas (iššūkio lapas ir kūrybinis rezultatas) pagal paprastą vertinimo lentelę

• Mokinio įsivertinimas ar draugų vertinimas: išėjimo bilietas arba trumpas apmąstymas

Diferencijavimas ir įtrauktis

• Žodyno pagalba ir sakinių pradžios jaunesniems ar silpnesniems mokiniams

• Mišrių gebėjimų grupės, skatinančios bendradarbiavimą

• Papildoma užduotis: išsamesnis plakatas ar daugiau ES sprendimų

Namų darbai / tęsinys (neprivaloma)

Mokiniai pasidomi arba sukuria mažą plakatą tema:

„Vienas dalykas, kuriuo mes, europiečiai, esame stiprūs“

Pastabos / patarimai /  Apmąstymas

• Pabrėžkite pagrindines ES vertybes: taiką, demokratiją, solidarumą, pagarbą

• Veiklas laikykite žaismingas ir orientuotas į komandinį darbą

• Laiką derinkite pagal mokinių amžių

Pamokos pavadinimas: Europa – mūsų bendras žaidimas! Mokomasis stalo žaidimas

Organizaciniai dalykai

• Dalykas / klasė / grupė: socialiniai mokslai / 10–15 metų

• Data ir trukmė (iš viso): 2 × 45 minutės

Mokymosi tikslai

Mokiniai gebės:

• Įvardyti pagrindinius Europos iššūkius ir vertybes šešiose teminėse srityse.

• Ugdytis darbo komandoje gebėjimus kuriant ir naudojant žaidimo korteles.

• Pritaikyti žinias per interaktyvias užduotis, vaidinimą ir žaidimo veiklas.

• Parodyti, kad supranta aktyvų pilietiškumą ir kultūrų įvairovę.

Sėkmės kriterijai

Mokiniai žinos, kad jiems pavyko, kai:

• Kiekviena komanda sukurs bent 40–50 teminių kortelių su tiksliu turiniu.

• Kurdami ir žaisdami kortelių žaidimą ugdysis komandinio darbo gebėjimus.

• Pritaikys įgytas žinias per interaktyvias užduotis, vaidinimą ir žaismingas veiklas.

• Gebės paaiškinti klasės draugams bent vieną Europos iššūkį ar kultūros faktą.

Pagrindinis turinys ir priemonės

• Raktiniai žodžiai ir sąvokos: klimato kaita ir Europa, saugumas internete, solidarumas, sveika gyvensena, demokratija, migracija, kultūra, ES vertybės, darnumas, įvairovė

Šaltiniai ir priemonės: kortelių šablonai (žinių ir užduočių), raktinių žodžių sąrašai, išmanieji telefonai ar kompiuteriai, popieriaus lapai, rašikliai, žaidimo erdvė

Metodai ir grupavimas

Metodai: projektinis mokymasis, tyrinėjimas, pokalbis, vaidmenų žaidimas, bendras problemų sprendimas

Grouping:

• Visa klasė: įvadas, žaidimo taisyklės, aptarimas

• Mažos 4–5 mokinių komandos: kortelių kūrimas ir žaidimas

• Poromis ar po vieną: neprivalomos greitos užduotys ar trumpi pristatymai

Aprašymas

1. Įvadas

• Prisiminti, ką jau žinome; parodyti temos svarbą

• Paklauskite: „Kokius Europos iššūkius jau žinote?“

• Trumpas žaidimo ir jo tikslų pristatymas.

Laikas: 3 min

2. Pristatymas / tyrinėjimas

Nauja informacija ir raktiniai žodžiai

• Mokytojas išdalija teminių raktinių žodžių sąrašus.

• Paaiškina kortelių rūšis (žinių ir užduočių).

• Parodo pavyzdinę užduotį.

Laikas: 3 min

3. Taikymas / praktika

Mokiniai taiko žinias ir kuria (užduotis, vaidinimas, problemų sprendimas).
• Kortelių kūrimas

• Komandos pasirenka raktinius žodžius, sugalvoja klausimus ir užduotis.

• Mokiniai gali ieškoti informacijos telefonais ar kompiuteriais arba naudotis atspausdinta medžiaga.

Laikas: 40 min

4. Individualus darbas ir sujungimas

• Komandos sumaišo savo kortelių kaladę ir žaidžia su kitos komandos kortelėmis.

• Kiekvienas žaidėjas atlieka visas užduotis.

Laikas: 40 min

5. Review & Evaluation

Apibendrinimas ir grįžtamasis ryšys

• Klasės pokalbis: „Ką sužinojome apie Europą?“

• Išskirkite kūrybiškiausias ar informatyviausias korteles.

Laikas: 5 min

Vertinimas

• Formuojamasis vertinimas: Stebėjimas, darbas komandoje, užduočių atlikimas žaidžiant

• Apibendrinamasis (jei taikoma): pateikti kortelių kaladę ir trumpą komandos pristatymą

• Mokinio įsivertinimas ar draugų vertinimas: greiti klausimai: „Kokį naują faktą sužinojai?“

Diferencijavimas ir įtrauktis

• Žodžių sąrašai, supaprastinti raktiniai žodžiai

• Vaizdinės priemonės sudėtingoms sąvokoms

• Iššūkis pažengusiems mokiniams: sukurti sudėtingesnių užduočių ar trumpų šūkių

Namų darbai / tęsinys (neprivaloma)

• Sukurkite trumpą vaizdo įrašą ar plakatą apie savo mėgstamiausią temą.

• Pasidomėkite kitais Europos kultūros ar darnumo projektais.

Pastabos / patarimai /  Apmąstymas

• Žaidimas geriausiai pavyksta, kai korteles aktyviai kuria visos komandos.

• Mokytojas turėtų padėti generuoti idėjas ir patikrinti kortelių turinio tikslumą.

• Kūrybiškiausių ar informatyviausių kortelių išskyrimas pabaigoje motyvuoja mokinius.