Mokymosi tikslai 

1. Suprasti, ką reiškia skaitmeninė prieiga.

2. Pamąstyti, kas turėtų mažinti skaitmeninę atskirtį: mokiniai, mokyklos, valstybės ar ES. 

3. Sugalvoti ir pagrįsti praktiškas idėjas, kaip skaitmeninis mokymasis taptų teisingesnis visai klasei.

Rekomenduojamas naudojimas

Puikiai tinka grupinei veiklai: pirmiausia mokiniai įvardija skirtingas nepalankias situacijas istorijoje, paskui kartu surikiuoja galimus sprendimus pagal svarbą. Gali būti ir namų darbas prieš klasės diskusiją, ar teisinga diegti naujas technologijas, kai ne visi gali jomis vienodai naudotis. Mokytojas gali papildyti trumpa apžvalga apie ES skaitmeninio švietimo veiksmų planą.

Trumpas aprašymas 

Mokinių grupėse internete plinta įrašas, teigiantis, kad imigrantų vaikai priimami į mokyklą pirmiau nei portugalų vaikai. Prie jo pridėta televizijos žinių ekrano nuotrauka. Kai kurios šeimos pyksta, klasės draugai kartoja tą patį teiginį, o du neseniai atvykę mokiniai ima jaustis nesaugiai ir nejaukiai.

Mokiniai turi patikrinti, kas tiesa: Kas nustato priėmimo į mokyklą taisykles? Ką sako oficialūs šaltiniai? Kokių įrodymų trūksta? Paskui klasė sukuria atsaką, kuris gina teises, mažina įtampą ir skatina pagarbą.

Mokymosi tikslai 

• Atpažinti manipuliavimo būdus klaidinančioje informacijoje (baimę, suklastotus dokumentus, dirbtinę skubą).

• Pasitreniruoti tikrinti informaciją: vertinti šaltinius, lyginti su oficialiais duomenimis.

• Pasiūlyti pagarbius piliečio atsakus, stiprinančius įtrauktį ir demokratinę kultūrą mokykloje.

Formatas / šaltinio nuoroda 

Klaidinga informacija, dezinformacija ir propaganda: netikrų naujienų infografikas

Rekomenduojamas naudojimas

• 1 modulis – skyriai apie migraciją ir demokratiją.

• Padiskutuokite, kuo skiriasi nuomonė ir faktas; patikrinkite bent du patikimus šaltinius; parenkite trumpą pranešimą mokyklai.

Trumpas aprašymas

Ši veikla kviečia mokinius tyrinėti gyvenimo būdų įvairovę pasaulyje ir Europos Sąjungoje per platformą „Dollar Street“. Joje pateikiamos tikrų šeimų nuotraukos ir vaizdo įrašai, sugrupuoti pagal pajamas, todėl galima analizuoti jų būstą, maistą, transportą, švietimą ir kitas kasdienybės sritis.  

Veikla skatina pamąstyti apie išankstines nuostatas, stereotipus ir apie tai, kaip sunku apibrėžti, ką reiškia būti Europos piliečiu, nes Sąjungoje sugyvena labai skirtingos gyvenimo patirtys. Derindami vaizdą su duomenimis, mokiniai pamato, kaip kūrybiški įrankiai atskleidžia prasmingas istorijas, ir ugdosi kritinį mąstymą apie tai, kaip informacija kuriama ir aiškinama.

Mokymosi tikslai 

- Suvokti socialinę, ekonominę ir kultūrinę įvairovę Europos Sąjungoje;

- Analizuoti ir lyginti tikras gyvenimo situacijas pagal vaizdinius kokybinius duomenis;

- Pamąstyti apie stereotipus ir nuostatas apie Europos piliečius;

Formatas / šaltinio nuoroda 

Interaktyvi platforma

Rekomenduojamas naudojimas

- Peržiūrėkite nuotraukų galeriją platformoje „Dollar Street“; 

- Paskatinkite diskusiją apie skirtingas socialines ir ekonomines sąlygas Europoje; 

- Mažose grupėse panagrinėkite du klausimus: a) Jei Europos Sąjungos piliečių tikrovė tokia skirtinga, kiek įmanoma kalbėti apie bendras vertybes ir kas sprendžia, kaip tos vertybės pavaizduojamos? b) Kaip projektai, jungiantys duomenis su vaizdiniais pasakojimais, paverčia informaciją įrankiu įsivaizduoti, kvestionuoti ir iš naujo suprasti mus supantį pasaulį?

Mokymosi tikslai

1. Suprasti, kaip dideli ES iššūkiai, pavyzdžiui, klimato kaita, pasireiškia vietos bendruomenėse ir kodėl šis ryšys svarbus. 

2. Ugdytis tyrimo ir komunikacijos gebėjimus: rinkti faktus, kalbinti žmones ir aiškiai pristatyti rezultatus tikrai auditorijai. 

3. Patirti, ką reiškia būti aktyviu ir informuotu piliečiu, kuriant turinį, kuris šviečia visuomenę.

Rekomenduojamas naudojimas

Geriausiai tinka kaip ilgesnis projektas per kelias pamokas: viena skiriama planavimui, viena ar dvi – tyrimui ir interviu, viena – galutinio darbo kūrimui ir pristatymui. Mokytojas iš anksto nurodo ES iššūkio temą, o grupės pasirenka savo vietinį kampą. Darbo išsiuntimas tikram laikraščiui ar vaizdo įrašo paskelbimas suteikia prasmės ir motyvacijos. Pabaigai gerai tinka klasės balsavimas už geriausią darbą.

Mokymosi tikslai 

1. Suprasti, ką skaitmeninė atskirtis reiškia praktiškai, ypač vyresniems žmonėms, ir kodėl skaitmeninė įtrauktis yra ES prioritetas. 

2. Ugdytis bendravimo ir mokymo gebėjimus, aiškiai ir kantriai aiškinant technologijas žmonėms, kurie jų nepažįsta. 

3. Pamąstyti apie kartų ryšį ir apie tai, ką reiškia būti atsakingu skaitmeniniu piliečiu, kuris padeda kitiems.

Rekomenduojamas naudojimas

Geriausiai tinka kaip pilnas projektas su tikru renginiu pabaigoje: pats seminaras ir yra baigiamasis renginys. Mokytojui verta iš anksto susisiekti su vietos senjorų centru ar bendruomene, kad susirinktų dalyviai. Pasiruošimas gerai vyksta grupėse klasėje, mokiniams pirmiausia išbandant pristatymus vieniems su kitais. Trumpas aptarimas po renginio – kas nustebino ir ko išmokote iš senjorų – tampa turininga apmąstymo veikla.

Trumpas aprašymas 

„OPEscolas“ – portugališka dalyvaujamojo biudžeto iniciatyva, suteikianti mokiniams tikrą demokratinį procesą mokyklai pagerinti. Mokiniai įvardija mokyklos poreikius, rengia projektų pasiūlymus, vykdo kampanijas, balsuoja ir įgyvendina nugalėjusią idėją. Programa turi aiškius etapus, terminus ir gaires, todėl puikiai tinka patirtiniam pilietiškumo mokymuisi, įskaitant biudžeto planavimą.

Mokymosi tikslai 

- Sugalvoti įgyvendinamą projektą (poreikiai, biudžetas, nauda).

- Atsakingai dalyvauti procese, kuriame reikia priimti sprendimus (kampanija, balsavimas, atsiskaitymas).

- Bendradarbiaujant įgyvendinti tikrą pagerinimą mokyklos bendruomenėje.

Formatas / šaltinio nuoroda

https://opescolas.pt/

Rekomenduojamas naudojimas

1 modulis – naudokite kaip veiklos pagrindą įvadui į gyvosios laboratorijos metodą.

Trumpas aprašymas 

„MyPolis“ sujungia gyventojus, tarp jų ir jaunimą, su vietos sprendimų priėmėjais. Mokiniai gali sužymėti jiems rūpimas problemas, aptarti sprendimus, surinkti bendruomenės nuomonę ir perduoti pasiūlymus savivaldybei, jaunimo tarybai ar organizacijoms.

Mokymosi tikslai 

- Įvardyti vietos problemas ir nustatyti, kam jos aktualios.

- Atsakingai dalyvauti skaitmeninėje erdvėje ir pilietiniame dialoge.

- Sukurti arba kartu su kitais sukurti sprendimus ir pristatyti pasiūlymus vietos žmonėms.

Formatas / šaltinio nuoroda 

https://www.mypolis.eu

Rekomenduojamas naudojimas

Naudokite kaip kanalą, per kurį mokinių pasiūlymai pasiekia vietos institucijas (savivaldybę, jaunimo tarybą, organizacijas).

Trumpas aprašymas 

Šioje TEDx kalboje Anh Phan, Sidnėjaus tarptautinės mokyklos (SISS) 1B klasės mokinė, kalba apie skubią klimato kaitos problemą ir paaiškina, kodėl ji liečia kiekvieną. Ji pradeda nuo asmeninės patirties – oro taršos ir didelio karščio, kad klausytojai susietų temą su kasdienybe. Klimato kaitą ji aiškina kaip spartų Žemės šilimą, kurį sukelia žmogaus veikla: iškastinio kuro deginimas ir natūralios gamtos naikinimas.

Ji atkreipia dėmesį į sunkius padarinius: miškų gaisrus, potvynius, kylantį jūros lygį ir ekstremalius orus įvairiose pasaulio vietose, pavyzdžiui, Vietname. Visoje kalboje ji pabrėžia, kad vaikai ir jaunimas nėra bejėgiai prieš pasaulines problemas – jie gali pakeisti padėtį. Pabaigoje ji išvardija aiškius ir praktiškus veiksmus: sodinti medžius, rinktis aplinkai draugišką transportą, rūšiuoti, taupyti energiją ir mažiau vartoti. Vaizdo įrašas parodo, kad veikti dėl klimato yra įmanoma ir aktualu jauniems žmonėms.

Mokymosi tikslai 

• Mokiniai supranta pagrindines klimato kaitos priežastis ir padarinius.

• Mokiniai suvokia, kad vaikai ir jaunimas gali aktyviai saugoti aplinką.

• Mokiniai įvardija paprastus kasdienius veiksmus, mažinančius jų poveikį aplinkai.

Formatas / šaltinio nuoroda 

Rekomenduojamas naudojimas

Naudokite vaizdo įrašą kaip įvadą į pamoką apie klimato kaitą ar darnumą. Po peržiūros mokiniai aptaria, kaip klimato kaita veikia jų gyvenimą, ir sugalvoja realių veiksmų, kurių gali imtis namuose ar mokykloje.

Trumpas aprašymas 

„Moving On – Voices from Children in Migration“ yra Lundo muziejaus „Kulturen“ paroda ir dokumentavimo projektas. Jo centre – vaikų, kurie buvo priversti migruoti dėl karo ir konfliktų, balsai ir patirtys. Vaizdo įraše pasakoja vaikai, pabėgę nuo karo Ukrainoje, ir vaikai, atvykę į Švediją per 2015–2016 m. pabėgėlių bangą.

Per jų istorijas projektas nagrinėja taiką kaip karo ir smurto nebuvimą, kai kasdienis gyvenimas saugiai tęsiasi, o namai nesugriauti. Taika pristatoma kaip būsena, leidžianti jaustis stabiliai ir ramiai. Kartu projektas pripažįsta, kaip sunku taiką pasiekti, ir pabrėžia socialinės sanglaudos, savęs pažinimo bei tarpusavio supratimo svarbą.

 Nors kalbama apie traumą, baimę ir netektį, darbas perteikia viltį ir tikėjimą ateitimi. Iškeldamas vaikų požiūrį, projektas parodo jų atsparumą ir gebėjimą mąstyti apie taiką, saugumą ir priklausymą. Jis padeda siekti modulio tikslo – kad vaikai matytų save kaip aktyvius piliečius, kurių balsas ir patirtis svarbūs kalbant apie migraciją ir saugumą.

Mokymosi tikslai 

• Mokiniai supranta, kaip karas ir migracija veikia vaikų gyvenimą.

• Mokiniai apmąsto taikos, saugumo ir sugyvenimo prasmę.

• Mokiniai supranta, kad vaikų balsas svarbus visuomenės ir pilietiniuose pokalbiuose

Formatas / šaltinio nuoroda 

Rekomenduojamas naudojimas

Naudokite vaizdo įrašą kaip pradžią pokalbiui apie migraciją, taiką ir saugumą. Mokiniai apmąsto, ką taika reiškia jiems, aptaria, kaip visuomenė gali padėti perkeltiems vaikams, ir ieško būdų, kaip patys gali aktyviai ir su empatija dalyvauti bendruomenėje.

Trumpas aprašymas 

Šį vaizdo įrašą sukūrė „Deutsche Telekom“, o pasakoja jį skaitmeninė mergaitė vardu Ela. Įrašas atskleidžia pavojus, su kuriais vaikai susiduria skaitmeniniame pasaulyje. Ela kreipiasi tiesiai į savo tėvus ir įspėja, kad internete paskelbtos nuotraukos ir asmens duomenys gali būti panaudoti skaitmeninėms kopijoms kurti, o tai gali baigtis tapatybės vagyste ar finansine žala. Ji taip pat paaiškina balso klonavimo, patyčių internete ir žeminančių memų iš asmeninių nuotraukų pavojus. Pagrindinė mintis – kreipimasis į tėvų atsakomybę: vaikų skaitmeninį privatumą būtina saugoti, o suaugusieji turi suprasti, kad veikla internete palieka ilgalaikį skaitmeninį pėdsaką. Ši medžiaga parodo saugaus technologijų naudojimo svarbą ir tai, kaip vaikų duomenys internete gali paveikti jų dabartį ir ateitį.

Mokymosi tikslai 

• Mokiniai supranta, kas yra skaitmeninis pėdsakas ir kokių ilgalaikių pasekmių gali turėti dalijimasis internete.

• Mokiniai suvokia, kaip svarbu saugoti asmeninę informaciją ir gerbti kitų skaitmeninį privatumą.

• Mokiniai apmąsto, kaip suaugusieji ir vaikai gali kartu užtikrinti etišką ir saugų technologijų naudojimą.

Formatas / šaltinio nuoroda

Versija anglų kalba:

Versija vokiečių kalba:

Rekomenduojamas naudojimas

Naudokite vaizdo įrašą kaip pokalbio apie saugumą internete ir skaitmeninę etiką pradžią. Mokiniai išanalizuoja galimą riziką dalijantis asmens duomenimis, sugalvoja apsisaugojimo būdų ir susikuria „skaitmeninio saugumo planą“ savo įrenginiams ir socialiniams tinklams.

Trumpas aprašymas

„Migrants“ – animacinis filmas apie klimato kaitą ir migraciją. Dvi baltosios meškos dėl aplinkos problemų netenka namų Arktyje ir atkeliauja į mišką, kuriame jau gyvena rudosios meškos. Sugyventi pasirodo sunku, todėl kyla klausimų apie priklausymą, solidarumą ir baimę. Filmas pradeda pokalbį apie migraciją, klimato kaitą ir teritoriją

Mokymosi tikslai 

- Įvardyti didžiausius iššūkius, su kuriais šiandien susiduria Europa: migraciją, klimato kaitą, socialinę sanglaudą.

- Suprasti ryšį tarp pasaulinių iššūkių ir vietos bei kasdienės tikrovės.

- Pamąstyti apie jaunimo vaidmenį sprendžiant šiuos iššūkius.

Formatas / šaltinio nuoroda 

Rekomenduojamas naudojimas

- Įvadas į 1 modulio skyrių apie dabartinius ES iššūkius (Kas yra ES piliečiai?).

- Vedama klasės diskusija, siejanti vaizdo įraše keliamus klausimus su mokinių patirtimi ar naujausiomis žiniomis.

Trumpas aprašymas 

Šiame interaktyviame žaidime mokiniai tampa Europos Parlamento nariais. Jie svarsto pasiūlymą, derasi, ieško kompromiso ir balsuoja, taip sužinodami, kaip ES teisės aktai gimsta iš dialogo, susitarimų, klausymosi, argumentų ir sprendimų.

Mokymosi tikslai 

- Apibūdinti pagrindinius sprendimų priėmimo Europos Parlamente žingsnius.

- Pasitreniruoti derėtis, ieškoti kompromiso ir pagarbiai diskutuoti.

- Pamąstyti, kaip įstatymai veikia piliečių gyvenimą.

Formatas / šaltinio nuoroda 

Virtualus Europos Parlamento vaidmenų žaidimas

Rekomenduojamas naudojimas

- Naudokite po skyriaus apie demokratiją ir dalyvavimą (1 modulis), kad institucijos susisietų su mokinių patirtimi.

- Apmąstymo klausimai: kokios pozicijos laikiausi, kokį argumentą panaudojau, kokį kompromisą priėmiau ir ką sužinojau apie demokratiją ES.

Trumpas aprašymas 

„Bad News“ – interaktyvus žaidimas, kuriame mokiniai atlieka netikrų naujienų kūrėjų vaidmenį. „Gamindami“ klaidingą informaciją, jie sužino dažniausias nuomonės manipuliavimo strategijas, pavyzdžiui, poliarizaciją ir sąmokslo teorijas.

Mokymosi tikslai 

- Suprasti, kaip veikia dezinformacija.

- Ugdytis atsparumą žiniasklaidos manipuliacijoms.

- Pamąstyti apie skaitmeninę etiką ir atsakomybę dalijantis informacija. 

Formatas / šaltinio nuoroda

https://www.getbadnews.com/esp/

Rekomenduojamas naudojimas

Galima naudoti prieš diskusijas apie demokratiją, socialinius tinklus ar pilietinį dalyvavimą arba po jų (1 modulis).