Tantermi tevékenységek

6. 6. tantermi tevékenység: Európai fiatalok a szegénység ellen

A tevékenység címe: Európai fiatalok a szegénység ellen
Tanulási célok	-A tanulók megértik a szegénység jelentését és okait Európában. -A tanulók megvizsgálják, hogyan kapcsolódik a szegénység az SDG 1 – Nincs szegénység célhoz és más kapcsolódó SDG-khez (2, 3, 4, 10). -A tanulók megvizsgálják, hogyan irányítják az uniós értékek (egyenlőség, méltóság, szolidaritás, emberi jogok) a szegénység elleni küzdelmet. -A tanulók a társadalmi aktivizmust gyakorolják: figyelemfelhívó miniplakátokat készítenek, amelyeken reális, fiatalok által megvalósítható lépéseket javasolnak. -A tanulók elgondolkodnak személyes és európai identitásukról a társadalmi igazságossággal összefüggésben.
Kapcsolódás az SDG-khez	Elsődleges SDG: SDG 1 – Nincs szegénység Kapcsolódó SDG-k: SDG 2 – Az éhezés megszüntetése SDG 3 – Egészség és jóllét SDG 4 – Minőségi oktatás SDG 10 – Egyenlőtlenségek csökkentése SDG 17 – Partnerség a célok eléréséért
Kapcsolódás az uniós értékekhez és identitáshoz	-Összhangban van az európai értékekkel: szolidaritás, befogadás, egyenlőség, igazságosság, emberi méltóság. -Bemutatja, hogyan küzd az EU a szegénység ellen szociálpolitikai intézkedésekkel, a jogok védelmével és közösségi programokkal. -Segít a tanulóknak abban, hogy aktív európai polgárként tekintsenek magukra, akik az igazságosságért és az esélyegyenlőségért dolgoznak.
Korcsoport / szint	12–17 évesek
Előzetes tudás / előfeltételek	A társadalmi kérdések alapszintű ismerete.
Időtartam	60 perc (90 percre bővíthető)
Csoportméret és csoportalakítás	-3–4 fős kiscsoportok -Az egész osztály a megbeszéléshez -Egyéni önreflexió
Helyszín	Osztályterem; falfelület a plakátgalériához Választható digitális eszközök, ha a plakátok online készülnek
Eszközök és források	A3-as / A4-es papír Filctollak, színes ceruzák Kinyomtatott SDG 1 ikonok Videók / rövid filmek az európai szegénységről Tájékoztató lapok vagy fiatalok számára érthető statisztikák Öntapadós cetlik a visszajelzéshez
A közösség / az érintettek bevonása (nem kötelező)	A szegénység elleni küzdelemmel foglalkozó helyi civil szervezet vagy élelmiszerbank Iskolai szociális segítő Helyi önkéntesek vagy az önkormányzat képviselője
Akadálymentesség és befogadás	Egyszerűsített szövegek és szemléltető képek Lehetőség az írás helyett rajzolásra Vegyes képességű csoportok Lépésről lépésre haladó utasítások Akadálymentes tantermi elrendezés
Leírás
A tanulók megvizsgálják az európai szegénységet, annak okait és azt, hogyan hat a közösségekre. Megismerik, hogyan irányítják az uniós értékek és az SDG 1 a szegénység csökkentésére irányuló erőfeszítéseket. Csoportokban társadalmi aktivizmust népszerűsítő miniplakátokat készítenek, amelyek felhívják a figyelmet a problémára, és egyszerű, fiatalok által megvalósítható lépéseket javasolnak (például adománygyűjtés, a pazarlás csökkentése, önkéntesség). A plakátokat az osztályteremben kialakított galériában állítják ki.
Értékelés
Fejlesztő értékelés	Tanári kérdések a megbeszélések során A csoportmunka megfigyelése Ellenőrzés a tevékenység közben: „Mondj egy okot és egy megoldást, amelyet azonosítottatok!”
Összegző értékelés (ha releváns)	A miniplakát értékelése egyszerű értékelési szempontsor alapján (érthetőség, kapcsolódás az EU-hoz / az SDG-hez, cselekvési ötletek, képi megjelenés) Választható 1–2 perces csoportos bemutató
Tanuló Önértékelés	Önreflexiós kérdés: „Mit tehetek én magam a szegénység ellen?”
Társértékelés	Galériaséta A tanulók öntapadós cetliken hagynak megjegyzéseket („Tetszik…”, „Ez elgondolkodtatott…”, „Egy kérdésem…”)
Dokumentálás, bizonyítékok és további lépések
Gyűjtendő bizonyítékok	-Fényképek a plakátokról -A tanulók reflexiói -Jegyzetek vagy idézetek a megbeszélésekből
A hatás nyomon követése	-Rövid kérdés a tevékenység előtt és után: „Mit tehetnek a fiatalok a szegénység csökkentéséért?” -Az együttműködés során megfigyelt bevonódás
Terjesztés	A plakátok kiállítása az iskola folyosóján Megosztás az iskolai hírlevélben, a honlapon vagy az EU-sarokban Plakátcsere partneriskolákkal (eTwinning)
Következő lépések	Élelmiszer- / ruhagyűjtő kampány szervezése Kapcsolódás az egyenlőtlenségről, a migrációról vagy az uniós szociálpolitikáról szóló órákhoz Vendégelőadó meghívása
Tanári reflexió
Mi működött jól, és miért? Min változtatnék legközelebb? Teljesítették-e a tanulók a sikerkritériumokat? Ki vett részt teljes mértékben? Kinek volt szüksége több támogatásra? Jelentettek-e hozzáadott értéket a közösségi partnerségek?