Tantermi tevékenységek

A tevékenység címe:
Európai Kék Laboratórium SEA.UE

Tanulási célok

- Az óceán megértése olyan (természeti, kulturális és társadalmi) közös jóként, amely összeköti a (európai) nemzeteket;

- A tengeri biológiai sokféleség és az emberi kulturális sokszínűség összekapcsolása, felismerve a tenger sokféle felhasználását és jelentését (ökológiai, gazdasági, energetikai, migrációs és szimbolikus);

- Együttműködés egy Európai Kék Charta kidolgozásában, amely összefoglalja a fenntarthatóság, a szolidaritás és az ökológiai igazságosság értékeit.

Kapcsolódás az SDG-khez

SDG 4 – Minőségi oktatás (aktív, tantárgyközi, érzékszervi tapasztalatokra épülő tanulás);

SDG 14 – Élet a víz alatt (a tengeri és part menti ökoszisztémák védelme);

SDG 16 – Béke, igazság és erős intézmények (gondolkodás a méltányosságról és a közös felelősségről)

Kapcsolódás az uniós értékekhez és identitáshoz

Együttműködés, szolidaritás és pluralizmus: a tenger, amely összeköti a különböző kultúrákat.

Fenntarthatóság – a közös természeti és társadalmi erőforrások védelmének tudományos és etikai szemlélete.

Korcsoport / szint

Felső tagozat (10–12 év) / alsó középfok (13–15 év)

Előzetes tudás / előfeltételek

- A tengeri ökoszisztémák alapfogalmai és az európai tengerek földrajzi elhelyezkedése;

- Fenntarthatóság – a környezeti kérdések, a migráció és az interkulturalitás tudományos és etikai szempontjai

Időtartam

90’ (vagy 45’ + 45’)

Csoportméret és csoportalakítás

- 4–6 fős csoportok (tanulók)

- 2 tanár (moderátorok – természettudományok, illetve társadalom- és bölcsészettudományok)

Helyszín

- Tanterem (ha lehetséges, természettudományos/biológia labor);

- Ha lehetséges, kültéri helyszín (tengerpart)

Eszközök és források

Fizikai eszközök: palackok tengervízzel, homok, szárított tengeri moszat; karton, filctollak, A4-es/A3-as lapok a Kék kártyához;

Digitális eszközök: tablet (természetes hangokról és az óceán hasznosításáról készült hangfelvételek; európai digitális óceánmegfigyelő platformok – Copernicus Marine Service; European Atlas of the Seas); kamera (videofelvételekhez és fényképekhez)

A közösség / az érintettek bevonása (nem kötelező)

Lehetséges partnerek: tudományos élményközpontok, tengerészeti múzeumok, környezetvédelmi civil szervezetek vagy óceánismereti projekteket folytató helyi önkormányzatok

Akadálymentesség és befogadás

- Minden tanuló számára hozzáférhető, többféle érzékszervi csatornán (látás, hallás, tapintás, beszéd).

Leírás

Az osztályterem Európai Kék Laboratóriummá (SEA.UE) alakul. Egyetlen, élményszerű foglalkozás során a tanulók elképzelik, hogy az óceán a tanáruk, és megkérdezik: „Mit mondana nekünk Európáról?”

A tanulók a biológiai sokféleség, valamint a kultúrák sokszínűsége és az óceán emberi hasznosítása (élelem, energia, szabadidő, útvonalak és menedék) közötti kapcsolatot vizsgálják.

Miközben ezekről a felhasználási módokról beszélgetnek, felfedezik az óceán hangjait, tapintását és illatait, és feljegyzik ötleteiket, amelyek az „Európai Kék Charta” fő témáivá válnak. Ennek a dokumentumnak az a célja, hogy bemutassa, milyen fontos az óceán az Európai Unió számára mint az igazságosság, a szolidaritás és a fenntartható jövő tere.

Értékelés

Fejlesztő értékelés

- Folyamatos megfigyelés az érzékszervi felfedezés és a csoportmunka során, a részvételre, az együttműködésre és az aktív figyelemre összpontosítva;

- Közös ötlettábla;

- Az „Európai Kék Charta” javaslatai

Összegző értékelés (ha releváns)

Koncepció/üzenet; a tudomány és a kultúra közötti kapcsolat világossága; az európai értékek és a „kék igazságosság” fogalmának közvetítése.

Tanuló

Önértékelés

Mit tanultam? Kreatív és reális megoldásokat javasoltam a kihívásokra? Mit szeretnék, hogy mások meghalljanak a Kék Chartánkból?

Társértékelés

Két csillag és egy kívánság

Dokumentálás, bizonyítékok és további lépések

Gyűjtendő bizonyítékok

- Térképek, ábrák, öntapadós cetlik, rajzok, amelyek rögzítik a gondolatmenetet és az ötletek rendszerezését;

- A Kék Hangkártya hangfelvétele (hang- vagy videofájl).

A hatás nyomon követése

A javaslatok száma és minősége

Terjesztés

- A Kék Hang Charta megosztása az iskolai platformokon

- Rádióállomások és az iskola közösségimédia-felületeinek támogatása;

Következő lépések

A Kék Hangos Levelek európai archívuma, amely összegyűjti a partneriskolák alkotásait.

Tanári reflexió

Mi működött jól, és miért?

Világosak voltak-e a csapatokon belüli szerepek, és jól működtek-e?

Minden tanuló érdemben részt vett-e a munkában?

Képesek voltak-e a tanulók végiggondolni az „én, az iskola, a közösség” szintjeit?

Partnerségek és közösség: milyen hozzáadott értéket jelentettek?