Kiegészítő források

Rövid leírás

Ebben a tevékenységben a tanulók egy kitalált európai várost terveznek, amely befogadja az újonnan érkezőket, például a menekülteket vagy a migráns családokat. A városnak segítenie kell az emberek beilleszkedését, erősítenie kell a helyi közösséget, és válság idején is támogatónak és ellenállónak kell maradnia.

Kiindulópontként a tanulók az OECD „International Migration Outlook 2025 – Key facts and figures” című infografikájának (Nemzetközi migrációs kilátások 2025 – Főbb tények és adatok) néhány kiválasztott adatát használják. A tanár 2–3 egyszerű adatot választ ki az infografikából, például a migrációs folyamatokról, a munkaerőpiaci részvételről vagy az oktatásban, az egészségügyben és a közösségi életben szükséges támogatásról.

Egy rövid beszélgetés után a tanulók csoportokban elkészítik egy befogadó európai város rajzos vagy digitális térképét. A várostérképen legalább öt befogadó helynek vagy szolgáltatásnak kell szerepelnie, például befogadó iskolának, nyelvi klubnak, közösségi háznak, egészségügyi tanácsadó pontnak, ifjúsági klubnak, önkéntes központnak vagy interkulturális fesztiválhelyszínnek.

Minden csoport bemutatja a városát, és elmagyarázza, hogyan segítik a megtervezett helyek a szolidaritást, a befogadást és az ellenálló képességet.

Tanulási célok

A tevékenység végére a tanulók képesek lesznek:

- egy infografika kiválasztott, migrációval kapcsolatos adatait egyszerűen és életkoruknak megfelelően értelmezni;

- felismerni az újonnan érkezők, a menekültek és a migráns családok szükségleteit egy helyi közösségben;

- összekapcsolni a migrációt, a szolidaritást és az ellenálló képességet az európai értékekkel és a fenntartható fejlődési célokkal

Formátum / forrás linkje

OECD-infografika: International Migration Outlook 2025 – Key facts and figures

Javasolt felhasználás

Ez a tevékenység csoportos tantermi foglalkozásként ajánlott, miután a migráció, a menekültek, a szolidaritás és a válsághelyzetekben való ellenálló képesség témáját már bevezették. Online vagy vegyes (blended) tanulásban is használható, ha a tanulók digitálisan készítik el a térképeiket.

A tanár először megkérdezi a tanulókat: „Mire lehet szüksége valakinek, amikor egy új országba vagy városba érkezik?” A tanulók ötletelnek a lehetséges szükségletekről, például iskola, barátok, nyelvi segítség, egészségügyi ellátás, biztonság, lakhatás, munka, közösségi programok és megbízható információk.

Ezután a tanár bemutat 2–3 kiválasztott adatot az OECD-infografikából. A tanulók megbeszélik, mit mutatnak az adatok, miért lehetnek fontosak egy európai város számára, és hogyan reagálhat egy közösség támogató és befogadó módon.

A tanulók csoportokban megtervezik a saját kitalált európai városukat. A térképen szerepeljen:

• a város neve;

• legalább öt befogadó hely vagy szolgáltatás;

• rövid magyarázat arról, hogy az egyes helyek kit és hogyan segítenek;

• legalább egy-két utalás az OECD adataira;

• a kapcsolódó SDG-k;

• a kapcsolódó európai értékek;

• egy rövid üzenet, amely befejezi a mondatot: „Egy befogadó európai város azért erős, mert…”

A tevékenység arra ösztönzi a tanulókat, hogy a migrációt ne a félelem forrásaként lássák, hanem olyan közösségi kihívásként, amelyre szolidaritással, együttműködéssel és kreatív helyi megoldásokkal lehet választ adni.