Kiegészítő források

Tanulási célok

• Megérteni, milyen nehézségekkel néznek szembe a menekültek és a lakóhelyüket elhagyni kényszerült emberek.
• Megvizsgálni, hogyan támogatták az európai polgárok a menekültközösségeket.
• Az empátia, a tolerancia és a befogadás erősítése.

Kapcsolódás az SDG-khez

Elsődleges SDG

• 10. SDG – Egyenlőtlenségek csökkentése 

Kapcsolódó SDG-k

• 4. SDG – Minőségi oktatás 

• 16. SDG – Béke, igazságosság és erős intézmények

Kapcsolódás az uniós értékekhez és identitáshoz

• Emberi jogok és méltóság 

• Egyenlőség és befogadás 

• A sokszínűség tisztelete 

• Szolidaritás a kiszolgáltatott helyzetű csoportokkal 

Korcsoport / szint

Alsó középfok – 13–16 év

Előzetes tudás / előfeltételek

Alapvető ismeretek a migrációról és az emberi jogokról.

Időtartam

Összesen: 90 perc

Csoportméret és csoportalkotás

A tanulók 4–6 fős csoportokban dolgoznak

Helyszín

Osztályterem vagy társadalomismereti szaktanterem.

Eszközök

• Menekültek történetei és interjúk menekültekkel 
• Nyomtatott térképek és fényképek 
• Flipchartok és filctollak 
• Internet-hozzáférés (választható)

A közösség / az érintettek bevonása

Hívjanak meg egy civil szervezeti képviselőt vagy migránsokat segítő szakembert, hogy beszélgessen a tanulókkal.

Akadálymentesség és befogadás

• A megértést szemléltető anyagok segítik 
• A tanulók rugalmasan választhatnak szerepet a prezentációban 
• Egyszerűsített szószedetek állnak rendelkezésre

Leírás

A tanulók olyan menekültfogadó központok példáit elemzik, amelyeket humanitárius válságok idején hoztak létre több európai országban. Megvizsgálják, hogyan biztosítottak az iskolák, a civil szervezetek és az önkéntesek lakhatást, oktatást, élelmet és lelki támogatást a lakóhelyüket elhagyni kényszerült családoknak.

Hasznos linkek:

https://hias.org/hias-eu/welcome-circles-europe/

https://european-social-fund-plus.ec.europa.eu/en/social-innovation-match/case-study/garden-encounter

https://home-affairs.ec.europa.eu/projects/nicolina-humanitarian-and-social-assistance-centre_en

A csoportok elkészítik:

• egy „Üdvözlő útmutatót” az új tanulóknak 

• a befogadást és a toleranciát népszerűsítő plakátokat 

• rövid prezentációkat arról, hogyan segíthetik az iskolák az újonnan érkezőket

Értékelés

Fejlesztő értékelés

A tanár értékeli a tanulók részvételét, a beszélgetések során mutatott empátiát és az együttműködést.

Összegző értékelés

A csoportok beadják:

• A befogadásról szóló plakátok 

• Rövid írásos önreflexiók

Tanulói

önértékelés

„Egy dolog, amit a befogadásról megtanultam:…” 

„Hogyan válhatnak az iskolák befogadóbbá?”

Társértékelés

A tanulók pozitív visszajelzéseket és javaslatokat adnak társaiknak.

Dokumentálás, bizonyítékok és nyomon követés

Összegyűjtendő bizonyítékok

• Plakátok és prezentációk 
• Önreflexiós jegyzetek 
• Fényképek a csoportmunkáról

A hatás nyomon követése

A befogadó viselkedés és az osztálytermi együttműködés fejlődésének megfigyelése.

Terjesztés

A befogadásról szóló üzenetek kihelyezése az iskola területén.

Következő lépések

„Befogadás napja” vagy multikulturális rendezvény szervezése az iskolában.

Tanári önreflexió

• Mutattak a tanulók empátiát és megértést? 

• Össze tudták kapcsolni a tanulók a migrációval kapcsolatos kérdéseket az állampolgári értékekkel?